(8分)下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設(shè)計:

請據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)以上實驗設(shè)計分析,甲、乙是一組          實驗,實驗變量是             
(2)請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短:                                  ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。
(3)以上實驗最好重復(fù)多次,目的是                            
(4)實驗時,如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時間將            (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                       。
(5)根據(jù)以上的實驗探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。
(1)對照 綠色植物
(2)乙比甲長 乙中綠色植物光合作用釋放氧氣
(3)避免實驗結(jié)果的偶然性(其他合理答案均可)
(4)縮短  沒有光照綠色植物不能進(jìn)行光合作用,無氧氣釋放
(5)延長光照時間(或“增加二氧化碳濃度”“合理密植”等)

試題分析:(1)由于甲、乙兩裝置除了綠色植物這一個條件以外,其他的條件均相同,所以甲、乙構(gòu)成一組對照實驗,變量綠色植物。
(2)乙裝置內(nèi)的植物能進(jìn)行光合作用,制造氧氣,供給蠟燭燃燒,所以蠟燭能燃燒較長時間,甲裝置沒有植物,無法進(jìn)行光合作用,因此乙燃燒的時間比甲長。
(3)實驗重復(fù)多次取平均值,目的是減少誤差,避免偶然性。
(4)如果乙裝置用黑布罩住,將不能進(jìn)行光合作用,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時間將縮短。
(5)光合作用的條件是光照,原料是二氧化碳和水,為提高光合作用的強(qiáng)度,可延長光照時間(或“增加二氧化碳濃度”“合理密植”等)。
點(diǎn)評:本題考查的是植物的光合作用和呼吸作用的關(guān)系,解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的概念。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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韭菜的葉子上端是綠色的,而暗室培養(yǎng)的韭黃葉子是白色的,這是因為(    )
A.葉下端沒有葉綠體B.葉綠素在光下才能形成
C.葉下部不進(jìn)行光合作用D.葉綠體在光下才能形成

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

包心菜內(nèi)部的葉片是黃白色的,而暴露在外的葉片是綠色的,這是因為葉綠素的形成需要
A.溫度B.水分C.光D.空氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖中甲是在有光照條件下驗證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置;乙和丙是另2個裝置,通常可作為甲的對照實驗的裝置是(    )                                            
A.只有乙B.只有丙C.乙和丙都是D.乙和丙都不是

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將金魚藻放在裝滿水的玻璃杯中,用漏斗罩住金魚藻,并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管,將該裝置放在陽光下照射一段時間,當(dāng)氣體充滿1/2試管時,用帶火星的小木條檢驗該氣體,小木條復(fù)燃。該氣體是在下列哪種過程中產(chǎn)生的?(   )
A.呼吸作用B.光合作用
C.吸收作用  D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

光合作用是生物圈中生命存在的基礎(chǔ)  (    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

新疆地區(qū)的瓜果特別香甜的原因之一是
A.晝夜呼吸作用強(qiáng)B.白天呼吸作用強(qiáng),夜間光合作用弱
C.白天光合作用強(qiáng),夜間呼吸作用弱D.土壤肥沃

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗裝置,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.此實驗在有光或無光下都可避行
B.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有二氧化碳
C.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣
D.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機(jī)物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(5分)綠色植物光合作用的過程可用下列方程式來表示:
水+二氧化碳有機(jī)物(貯藏著能量)+ 氧氣
可見,光合作用是綠色植物通過_________,利用光能,把 __________和 ________轉(zhuǎn)化成儲存能量的_________(如淀粉),并且釋放出________的過程。

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