A. | ①是嫁接,成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合 | |
B. | ②是組織培養(yǎng)過(guò)程,能夠快速形成新植株 | |
C. | ①屬于無(wú)性生殖,②屬于有性生殖 | |
D. | ①②都能保留母體的優(yōu)良性狀 |
分析 (1)無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
(2)有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式.
(3)植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖.人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法主要有:嫁接、扦插、壓條等.
(4)組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的情況下,將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織,如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來(lái),放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.利用這種技術(shù),只需要少量植物材料,就可以在短期內(nèi)誘導(dǎo)出大量“試管苗”.
(5)圖中①嫁接、②組織培養(yǎng).
解答 解:A、①是嫁接,成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,A正確.
B、②是組織培養(yǎng),可以加快植物繁殖的速度,B正確;
C、①嫁接、②組織培養(yǎng),都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,因此都屬于無(wú)性生殖,C不正確;
D、①②屬于無(wú)性生殖,都能保留母體的優(yōu)良性狀,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無(wú)性生殖的概念和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”說(shuō)明生物生存離不開(kāi)環(huán)境 | |
B. | “南橘北枳”反映了生物因素對(duì)生物的影響 | |
C. | “北雁南飛”體現(xiàn)了非生物因素對(duì)生物的影響 | |
D. | “千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狼、郊狼、狐之間沒(méi)有共同特征 | |
B. | 狼與狐的親緣關(guān)系比與郊狼的親緣關(guān)系近 | |
C. | 狼與郊狼的共同特征較多,狼與狐的共同特征較少 | |
D. | 狐和狼不在同一個(gè)目里 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | |
B. | 外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜 | |
C. | 血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液 | |
D. | 外界空氣→鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
血常規(guī)報(bào)告單 | ||||
被檢查者 | 紅細(xì)胞(RBC) | 血紅蛋白(Hb) | 白細(xì)胞(WBC) | 血小板(PLT) |
甲 | 4.1×1012個(gè)/L | 80g/L | 10×109個(gè)/L | 2.4×1011個(gè)/L |
乙 | 4.4×1012個(gè)/L | 130g/L | 18×109個(gè)/L | 1.5×1011個(gè)/L |
丙 | 5.0×1012個(gè)/L | 115g/L | 6×109個(gè)/L | 2.0×1011個(gè)/L |
丁 | 4.8×1012個(gè)/L | 140g/L | 8.0×109個(gè)/L | 0.5×1011個(gè)/L |
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