分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病.傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.控制傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成;不能獨(dú)立生活,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng),一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)傳染病的預(yù)防措施是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周?chē)?公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺屬于控制傳染源.
(3)②甲組小白鼠注射H1N1流感疫苗,乙組小白鼠不作任何處理.
③一段時(shí)間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠的健康狀況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):甲組和乙組小白鼠都死亡(患病).
(4)抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,因此疫苗從免疫學(xué)角度講屬于抗原,注射H7N9流感疫苗使人體產(chǎn)生抵抗該流感病毒的抗體,該抗體只能對(duì)該種流感病毒有效,對(duì)其它病毒無(wú)效.因此這種免疫方式以屬于特異性免疫.屬于人體的第三道防線.
故答案為:(1)蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);活細(xì)胞;
(2)控制傳染源;
(3)甲組小白鼠注射H1N1流感疫苗,乙組小白鼠不作任何處理;甲組和乙組小白鼠都死亡(患病).
(4)抗原;三;特異性.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握H7N9禽流感的病原體、傳染病的分類(lèi)及預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少水的阻力,促進(jìn)魚(yú)的運(yùn)動(dòng) | |
B. | 增加水中的含氧量,使魚(yú)獲得足夠的氧氣 | |
C. | 使魚(yú)向四周散開(kāi),充分利用水體 | |
D. | 提高水溫,使魚(yú)生活的時(shí)間長(zhǎng)一些 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是嫁接,成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合 | |
B. | ②是組織培養(yǎng)過(guò)程,能夠快速形成新植株 | |
C. | ①屬于無(wú)性生殖,②屬于有性生殖 | |
D. | ①②都能保留母體的優(yōu)良性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心室的壁比心房的壁厚 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 動(dòng)脈血管和靜脈血管中都有瓣膜,能防止血液倒流 | |
D. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸消化和吸收的面積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣溫較高 | B. | 空氣不流通 | ||
C. | 溫度過(guò)高 | D. | 植物、花卉與人爭(zhēng)奪氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物都要繁殖后代 | B. | 生物都是由多細(xì)胞構(gòu)成的 | ||
C. | 生物都能自由的活動(dòng) | D. | 生物都需要進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 《進(jìn)化論》 | B. | 《人工選擇》 | C. | 《物種起源》 | D. | 《自然選擇》 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的生長(zhǎng)發(fā)育 | B. | 生物的遺傳和變異 | ||
C. | 生物對(duì)刺激的反應(yīng) | D. | 生物適應(yīng)環(huán)境 |
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