分析 (1)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.
(2)自然界中的細(xì)菌和真菌能把分解動(dòng)物植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)圖中A二氧化碳,B氧氣,C水和無(wú)機(jī)鹽.
解答 解:(1)A代表的物質(zhì)是二氧化碳,綠色植物利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過(guò)程稱(chēng)為光合作用,因此A通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落.生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:草→兔→鷹,食物鏈中的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可以通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳,自然界中的細(xì)菌和真菌能把分解動(dòng)物植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.因此屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:草→兔→鷹,當(dāng)鷹的數(shù)量減少時(shí),兔的數(shù)量會(huì)因?yàn)樘鞌硿p少先增加,當(dāng)食物草不足時(shí)數(shù)量會(huì)減少.因此人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.
故答案為:(1)二氧化碳;光合作用;草→兔→鷹;營(yíng)養(yǎng)級(jí);呼吸作用;分解者;(2)先增多后減少;生態(tài)平衡.
點(diǎn)評(píng) 只要掌握了光合作用的意義以及微生物在自然界中的作用,結(jié)合題意,分析圖片即可正確答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生殖系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體大,不易找到棲息場(chǎng)所 | B. | 繁殖能力比小型動(dòng)物低 | ||
C. | 個(gè)體大,食量大,食物不充足 | D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高,可利用能量少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位 | |
B. | 番茄的果皮是上皮組織,具有保護(hù)作用 | |
C. | 綠色開(kāi)花植物具有六大器官 | |
D. | 多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌、蘑菇等真菌一般是通過(guò)孢子繁殖后代的 | |
B. | 果樹(shù)嫁接和月季扦插能保持親本植物的性狀 | |
C. | 家蠶、七星瓢蟲(chóng)、果蠅的發(fā)育均為完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)受精,在到達(dá)子宮后開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | A | B | C |
處理 | 設(shè)置干燥環(huán)境 | 設(shè)置潮濕環(huán)境 | 設(shè)置潮濕環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將潮濕的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將一①饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境中 |
結(jié)果 | 一段時(shí)間后,不發(fā)霉 | 一段時(shí)間后,發(fā)霉 | 一段時(shí)間后,不發(fā)霉 |
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