4．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是組織．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

解答 解：病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的．
除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．生物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體．生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時(shí)控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位．因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來(lái)看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位． 
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 此題為基礎(chǔ)題，明確除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（2）圖二表示的是細(xì)胞的分裂過(guò)程．圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞最外層沒(méi)有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有貯存細(xì)胞液的液泡，也沒(méi)有能進(jìn)行光合作用的葉綠體．
（3）動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類，后者包括魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)中所倡導(dǎo)的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）沼氣池中甲烷細(xì)菌分解秸稈產(chǎn)生沼氣．據(jù)此推測(cè)，這類細(xì)菌是營(yíng)
生活，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，發(fā)酵后產(chǎn)生的沼渣可供生長(zhǎng)再利用，可見(jiàn)這類細(xì)菌對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)具有重要的意義．
（2）家畜在生態(tài)系統(tǒng)中屬于，請(qǐng)寫出一條含有家畜的食物鏈：農(nóng)作物→家畜→人．
（3）沼氣所含的能源是農(nóng)作物通過(guò)光合作用貯存的，這些能量歸根到底來(lái)自于太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．蠶豆種子和玉米種子的主要區(qū)別是前者不能形成胚乳，不能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明和同學(xué)們到李爺爺家的農(nóng)田參觀．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)、吃草子鳥(niǎo)、兔都以禾谷類為食，食蟲(chóng)鳥(niǎo)能夠捕食昆蟲(chóng)，又可被鷹捕食，鷹還可捕食吃草子鳥(niǎo)和兔．請(qǐng)你據(jù)圖回答．
（1）該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，次級(jí)消費(fèi)者包括食蟲(chóng)鳥(niǎo)和鷹，圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者和非生物成分；在生物體內(nèi)的碳元素是以有機(jī)物形式存在的，這種形式的碳元素是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化的．
（2）李爺爺打一謎語(yǔ)讓大家猜，“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，同學(xué)都猜到這是花生的果實(shí)．謎語(yǔ)中的“白胖子”是由受精卵發(fā)育來(lái)的．花生結(jié)果前要經(jīng)過(guò)受精過(guò)程，兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和中央細(xì)胞融合的現(xiàn)象叫做雙受精．
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，玉米地里有不少果穗存在頂部缺粒的現(xiàn)象．大家決定利用自己所學(xué)知識(shí)采取某種方法幫助李爺爺，你能猜到是什么方法嗎？人工輔助授粉．同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)同一株玉米上長(zhǎng)出的玉米粒有多種不同的顏色，這種變異類型屬于可遺傳變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)排尿意義的敘述中，不正確的是（　�。�
A．排出代謝廢物B．調(diào)節(jié)體內(nèi)組織液的含量
C．調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的含量D．維持組織細(xì)胞的正常生理功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成
B．成人能有意識(shí)地排尿，該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C．侏儒癥的病因是由于患者幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的
D．“望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等生命活動(dòng)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d、e、f表示物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）[a]是葡萄糖，通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的生理過(guò)程稱為吸收，在[b]的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量，該生理過(guò)程是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的．
（2）人體呼出氣體和吸入氣體相比，明顯增多的成分是[c]二氧化碳，它到達(dá)肺部毛細(xì)血管，然后隨呼氣的過(guò)程排出體外，此時(shí)肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓．
（3）在血液中運(yùn)輸[b]的血細(xì)胞是紅細(xì)胞．某同學(xué)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不慎將小腿處皮膚擦傷，少量出血后自動(dòng)凝固止血，起凝血、止血作用的是血小板．對(duì)大量出血的病人輸血時(shí)，應(yīng)注意的輸血原則是輸入同型血．
（4）[f]和二氧化碳等代謝廢物被排出體外的生理過(guò)程叫做排泄，[e]進(jìn)入血液的過(guò)程被稱為重吸收．某人做尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)[f]中含有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，醫(yī)生推測(cè)可能是其腎臟中的腎小球部位發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)”時(shí)所做的記錄．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細(xì)胞B．柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊
C．桃子的食用部分由子房壁發(fā)育而來(lái)D．黃瓜的子房?jī)?nèi)含有多個(gè)胚珠

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