探究題:探究溫度對霉菌生活的影響.
發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象:夏天饅頭或面包保存不當(dāng)很容易長霉菌,在冬天或在冰箱里的饅頭或面包比較不容易長霉菌.
①提出問題:霉菌的生活受到
溫度
溫度
的影響嗎?
②作用假設(shè)
溫度對霉菌的生活有(或沒有)影響
溫度對霉菌的生活有(或沒有)影響

③設(shè)計對照實驗:一組是溫暖潮濕,另一對照組是
低溫
低溫
潮濕.
④實驗結(jié)論:
溫度對霉菌的生活有影響
溫度對霉菌的生活有影響
分析:本題以探究溫度對霉菌生活的影響的實驗這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點,考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力.解此題從提出問題,作出假設(shè),制定探究計劃包括方法和步驟,設(shè)計對照實驗等方面切入.
解答:解; ①提出問題:溫度對霉菌的生活有沒有影響?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.(一定是問句“?”)
 ②作出假設(shè):溫度對霉菌的生活有影響或溫度對霉菌的生活沒有影響.應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.估計假設(shè)的可檢驗性.(對提出問題作出肯定或否定的回答).
 ③制定計劃:該實驗的變量是溫度,以溫度變量設(shè)置對照實驗.將兩個饅頭分別放入塑料袋,用線繩扎上口,一個放入冰箱,一個放在溫暖的地方.每天觀察饅頭的變化,并進行記錄.
④得出結(jié)論:分析信息可得出結(jié)論:溫度對霉菌的生活有影響.
故答案為:(1)溫度對霉菌的生活有沒有影響?(2)溫度對霉菌的生活有(或沒有)影響;(3)低溫;(5)溫度對霉菌的生活有影響;
點評:科學(xué)探究考查學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力,重點是對照實驗的設(shè)計、變量的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

四、實驗探究題
梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锖苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進行了探究,他的實驗過程如下,分析實驗,回答下問題.
  • 組別 A B C
    處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境
    方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
    結(jié)果 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉(1)通過A與B的對照實驗,小平想探究的問題是:
    水分對霉菌生活有影響嗎
    水分對霉菌生活有影響嗎
    ?這一對照實驗的變量是
    水分
    水分
    ;分析實驗結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是:
    水分對霉菌生活有影響
    水分對霉菌生活有影響

    (2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小平設(shè)計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是
    濕潤
    濕潤
    寒冷
    寒冷

    (3)通過小平的實驗,請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:
    干燥
    干燥

    (4)在日常生活中,由于食品的保存不當(dāng)食品就會腐敗,食品的腐敗是由于
    細菌
    細菌
    真菌
    真菌
    引起的.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響,設(shè)計了如下實驗:將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
    級別 環(huán)境條件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
    A 25℃ 沒有發(fā)霉 少許發(fā)霉 很多發(fā)霉 非常多發(fā)霉 長滿了發(fā)霉
    B 2℃ 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題
    (1)該實驗的變量為
    溫度
    溫度

    (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是
    霉菌的生長需要適宜的溫度
    霉菌的生長需要適宜的溫度

    (3)興趣小組的同學(xué)進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有
    成形細胞核
    成形細胞核

    (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于
    特異性
    特異性
    免疫.
    (5)霉菌是多細胞的真菌,個體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的
    個體
    個體

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    科目:初中生物 來源: 題型:解答題

    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響,設(shè)計了如下實驗:將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
    級別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
    A25℃沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長滿了發(fā)霉
    B2℃沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
    請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題
    (1)該實驗的變量為______.
    (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是______.
    (3)興趣小組的同學(xué)進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有______.
    (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于______免疫.
    (5)霉菌是多細胞的真菌,個體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的______.

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    科目:初中生物 來源:2012年湖南省懷化市中考生物模擬試卷(十)(解析版) 題型:填空題

    某生物興趣小組的同學(xué)為探究溫度對霉菌生長的影響,設(shè)計了如下實驗:將新鮮程度相同的饅頭片,分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿(加蓋).A組放在25℃的環(huán)境中,B組放在冰箱冷藏室中(2℃)
    級別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天
    A25℃沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長滿了發(fā)霉
    B2℃沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
    請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題
    (1)該實驗的變量為   
    (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是   
    (3)興趣小組的同學(xué)進一步將饅頭上長出的霉菌做成涂片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,看到的圖象如圖所示.霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有   
    (4)青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種能夠治療人類疾病的抗菌素生素.有人須注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)(即體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗青霉素的抗體),所以注射青霉素前要進行皮試.從免疫類型分析,注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于    免疫.
    (5)霉菌是多細胞的真菌,個體小,需借助顯微鏡觀察,我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的   

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