10.請(qǐng)觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖,回答問題.(注意:[]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填名稱)

(1)蝗蟲是常見的昆蟲,它的身體分為頭部、胸部、腹部  三部分;
(2)圖中[⑨]翅是它的飛行器官,它有三 對(duì)足,一對(duì)觸角.

分析 蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,足和翅是其飛行器官,靠氣管進(jìn)行呼吸.圖中①觸角、②單眼、③復(fù)眼、④口器、⑤前足、⑥中足、⑦后足、⑧氣門、⑨翅、⑩頭部、11胸部、12腹部.

解答 解:(1)由圖中可以看出,蝗蟲的身體分為三部分:頭部、胸部、腹部.其中胸部有發(fā)達(dá)肌肉.
(2)胸部是由翅和足為運(yùn)動(dòng)中心,胸部有發(fā)達(dá)的肌肉,牽動(dòng)這些運(yùn)動(dòng)器官.頭部有一對(duì)觸角、一對(duì)復(fù)眼、一個(gè)口器,觸角具有觸覺和嗅覺的作用,蝗蟲有3對(duì)足,其中足包括前足、中足和后足,均分節(jié),后足發(fā)達(dá),(有的昆蟲的足特化成跳躍足)適于跳躍.大多數(shù)昆蟲都有2對(duì)翅,翅分為前翅和后翅各一對(duì),前翅革質(zhì)、狹長(zhǎng),覆蓋在后翅上起保護(hù)作用;后翅薄膜狀,柔軟而寬大,適于飛翔.

故答案為:(1)頭部;胸部;腹部;
(2)[⑨]翅;三;一

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分和運(yùn)動(dòng)器官是翅和足以及適于陸地生活的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)的推測(cè)需要有(  )
A.確鑿的證據(jù)B.嚴(yán)密的邏輯
C.豐富的聯(lián)想和想象D.以上都有

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1.人體細(xì)胞的染色體與人的性別有關(guān),人的性別決定發(fā)生于圖中的過(guò)程( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下面三幅圖表示的是人體的防御功能,請(qǐng)分析圖片回答下列問題:

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖1(填圖1、圖2或圖3)所示,這屬于第一道防線.
(2)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做非特異性免疫.
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缫腋危,對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種疫苗后能刺激人體產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),這種特殊蛋白質(zhì)叫抗體,這屬于人體的第三道防線.
(4)健康人注射乙肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能(填“能”或“不能”)對(duì)H7N9禽流感病毒產(chǎn)生作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各種生物中,結(jié)構(gòu)與其它三種區(qū)別最大的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞壁D.液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.給植物打針輸液是近年來(lái)植物施肥和防治病蟲害的常見方法.下列相關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中
B.用作施肥的輸液液體主要成分是水分、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物
C.輸液時(shí)針刺入的部位是木質(zhì)部的導(dǎo)管
D.該方法操作簡(jiǎn)便,肥料利用率高

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖中是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)[⑥]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是氣體交換的場(chǎng)所.
(2)呼吸道是由①②③④⑤組成.(填序號(hào))
(3)圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]咽,因此,我們?cè)诔燥垥r(shí)不能說(shuō)笑,以免食物進(jìn)入[④]氣管,引起猛烈咳嗽.
(4)肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培,以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是( 。
A.適當(dāng)增加光照時(shí)間B.將植株盡量種得密集些
C.向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳D.適時(shí)松土、施肥

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同步練習(xí)冊(cè)答案