Question

9．我們國家提出“既要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要美麗家園”，國家對環(huán)保越來越重視．某生物興小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動(dòng)．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料二：滿江紅為常見水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡等方面有顯著功效．
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見下表）

項(xiàng)目	A	B	C	D	E
加無污染河水的量	1000毫升	1000毫升	1000毫升	1000毫升	1000毫升
加7號(hào)廢電池的數(shù)量	不加	2節(jié)	1節(jié)	2節(jié)	2節(jié)
加滿江紅的數(shù)量	不加	不加	不加	15克	30克
放同樣大小的小魚的數(shù)量（條）	5	5	5	5
平均小魚存活的時(shí)間（天）	15	3	5	8	10

綜合上述有關(guān)內(nèi)容，請完善下列探究活動(dòng)：
（1）表中B和D這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是是否有滿江紅，得出的結(jié)論是滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)；
（2）為探究電池是否會(huì)污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇A與B（或者A與C）進(jìn)行對照試驗(yàn)；
（3）E組應(yīng)該放5條魚能使D與E為對照實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．

解答 解：（1）表中B、D兩組對照中，B組中沒加滿江紅，D組加了15克，而小魚卻多活了8天，說明加入了滿江紅凈化了水質(zhì)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．
（2）對照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)，因此可設(shè)置水中有無廢電池為變量，表格中只有A與B、A與C可以符合條件．
（3）對照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．為探究滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)，因此可設(shè)置水中有滿江紅的數(shù)量的多少為變量，在在D組中加入5條小魚，E組也應(yīng)加入5條，這樣符合題對照實(shí)驗(yàn)的要求．
故答案為：
（1）是否有滿江紅；滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)
（2）A與B（或者A與C） （答對其中一組即可．）
（3）5

點(diǎn)評 探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．