A. | 米勒的實(shí)驗(yàn)證明了生命起源于原始海洋 | |
B. | 米勒模擬實(shí)驗(yàn)是一種模擬在原始大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)小分子,以論證生命起源的實(shí)驗(yàn) | |
C. | 米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在一定的條件下,原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子 | |
D. | 米勒實(shí)驗(yàn)將水燒沸的作用是產(chǎn)生水蒸氣 |
分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論,據(jù)此解答.
解答 解:生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌漳M實(shí)驗(yàn)是一種模擬在原始大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)小分子,以論證生命起源的實(shí)驗(yàn),米勒實(shí)驗(yàn)將水燒沸的作用是產(chǎn)生水蒸氣,米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段,不能證明生命起源于原始海洋,因此選項(xiàng)A錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 生命的起源于進(jìn)化的知識(shí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要注意理解和掌握,不要死記硬背.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 密封 | B. | 酵母菌 開(kāi)蓋 | C. | 乳酸菌 密封 | D. | 乳酸菌 開(kāi)蓋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 | |
B. | 空氣中飄散著許多細(xì)菌的芽孢和真菌的孢子 | |
C. | 所有細(xì)菌和真菌都對(duì)人類有害 | |
D. | 都能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 生物形態(tài)多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅能夠產(chǎn)生興奮 | B. | 能夠產(chǎn)生運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 具有保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的功能 | D. | 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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