【題目】分子生物學(xué)誕生的標(biāo)志是（ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立 B. 人類基因組計(jì)劃的完成

C. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) D. 生物進(jìn)化理論的提出

【答案】C

【解析】

沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，分析解答。

1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出開始，便開啟了分子生物學(xué)時(shí)代。分子生物學(xué)使生物大分子的研究進(jìn)入一個(gè)新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎“被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物的繁殖方法中，方便易行且廣泛采用的是（ ）

A. 用種子進(jìn)行播種 B. 用枝條進(jìn)行扦插

C. 用枝條進(jìn)行嫁接 D. 用離體的組織進(jìn)行培養(yǎng)

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【題目】媽媽把水果放入冰箱儲(chǔ)存，是為了降低水果的（　�。�

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 消化作用 D. 運(yùn)輸作用

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【題目】生物圈中的各類生物生活需要的能力最終來(lái)源于

A. 太陽(yáng)光能 B. 生產(chǎn)者 C. 消費(fèi)者 D. 分解者

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【題目】2017年12月1日凌晨4時(shí)許，位于天津市河西區(qū)友誼路與平江道交口處一大廈38層發(fā)生火災(zāi)，過(guò)火面積300平方米左右，火災(zāi)于6時(shí)40分被撲滅，消防官兵共搶救疏散出26名被困人員，其中10人死亡，5人受傷。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（其中1、2、3、4表示心臟四腔，①、②、③、④表示血管）

（1）無(wú)論自救還是他救，都必須首先保證過(guò)程_______（填字母）的順利進(jìn)行。

（2）對(duì)受傷人員進(jìn)行治療時(shí)，注射的某種藥物在進(jìn)入心臟后，經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是：__________________（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）

（3）①②③④四條血管中，流動(dòng)脈血的血管是：__________。

（4）在人體血液循環(huán)系統(tǒng)中，血管[]___________的血液中氧的濃度最高

（5）若該獲救者血型為 A，但當(dāng)時(shí)無(wú) A 型血，緊急情況下可少量輸入的血型是_____ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無(wú) （ ）

A. 肌肉 B. 體毛 C. 體節(jié) D. 脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（ ）

A. 生物都能快速運(yùn)動(dòng) B. 生物都能遺傳和變異

C. 生物都能自己制造有機(jī)物 D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述了生物之間的( )關(guān)系。

A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) c．寄生 C. 捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因四者在概念上的大小關(guān)系：（ ）

A. 細(xì)胞核＞DNA＞染色體＞基因 B. 細(xì)胞核＞染色體＞DNA＞基因

C. 染色體＞細(xì)胞核＞DNA＞基因 D. 染色體＞DNA＞細(xì)胞核＞基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案