【題目】觀察下圖,回答問題。
(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈 型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成 ,適于空中飛行。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕 。胸骨上高聳的突起叫做 。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的③ ,能拉動兩翼產(chǎn)生飛行的動力。
【答案】(1)流線型 (2)翼 (3)體重 龍骨突 胸肌
【解析】
試題(1)鳥的體形呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力,適于飛行;前肢變成翼,有利于空中飛行。(2)前肢變成翼,生有幾排大型的正羽,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動空氣。(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有的骨中空,有的骨愈合,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動兩翼完成飛行動作。鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉--胸肌,胸肌發(fā)達(dá)收縮有力,飛行時能產(chǎn)生強(qiáng)大的動力,利于牽動兩翼完成飛行動作。故答案為:(1)流線;(2)翼; (3)體重;龍骨突;胸肌.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一為西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A、B為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu).請分析回答
(1)根據(jù)葉肉的結(jié)構(gòu)和功能,可以判斷葉肉所屬的結(jié)構(gòu)層次是________.
(2)如果①可以引起溫室效應(yīng),則A表示________,控制溫室效應(yīng)的根本措施是________.在B處進(jìn)行的生理活動為________,寫出相應(yīng)的反應(yīng)式________.
(3)與銀杏相比,西瓜所特有的生殖現(xiàn)象是________.
(4)天氣干旱時,瓜農(nóng)會對西瓜澆水,此時西瓜吸收的水分主要用于________.
(5)若密閉溫室中只有綠色植物,在不通入CO2的情況下.每天只在6:00~18:00接受日光照射.請在圖二的坐標(biāo)上,畫出該溫室24小時內(nèi)C02濃度的大致變化 曲線(0:00~6:00的曲線已經(jīng)繪出).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥的全身都是為了飛行而設(shè)計的,我們可以從以下幾點看出來:
(1)鳥的體形呈流線型,能減少飛行時的______。
(2)鳥的體表被覆羽毛,前肢變成______,因而具有迅速飛翔的能力。
(3)鳥的骨骼薄而輕,長骨中空,這減輕了______。
(4)鳥用______呼吸,身體內(nèi)還有______來輔助呼吸。
(5)鳥類的生活習(xí)性不同,形態(tài)結(jié)構(gòu)也常常不同,如鳥的生活習(xí)性常常與趾的形態(tài)相適應(yīng)。如圖為幾種鳥趾的形態(tài),請據(jù)圖分析問題:
家燕的趾如圖中①所示,適于在地面行走;鷹以小動物為食,趾強(qiáng)健有力且特別鋒利,它的趾應(yīng)如圖[__]所示;啄木鳥善于攀援,用爪抓握樹干,用細(xì)長的喙啄食害蟲,它的趾應(yīng)如圖[___]所示;鴨善于游泳,常在水面活動,取食水底的小動物,它的趾應(yīng)如圖[_]所示;圖[___]所示為鴕鳥的趾,它適于在沙地中飛奔。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15Cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大
鏡、兩支滴管。
實驗步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。(如右圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)本實驗的假設(shè)是 。
(2)本實驗的變量是 。
(3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和
預(yù)測一:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明
螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測二:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明 。
(4)本實驗設(shè)計的不足之處是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏天到了,曉明觀察到池塘里螂魚的呼吸頻率發(fā)生了變化,他探究了 卿魚在不同溫度水中的呼吸情況,記錄數(shù)據(jù)如圖所示。下列與探究無關(guān)的問題是
A. 溫度對卿魚的呼吸有影響嗎
B. 鯽魚的呼吸頻率與水溫有關(guān)系嗎
C. 鯽魚對不同的水溫有不同的適應(yīng)能力嗎
D. 鯽魚的呼吸頻率會隨著水溫的升高而加快嗎
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