A. | B. | C. | D. |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.其中生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.根據(jù)圖示生產(chǎn)者的雙箭頭可以表示不斷通過光合作用消耗大氣中的氧氣,同時(shí)通過呼吸作用釋放二氧化碳;從生產(chǎn)者出發(fā)兩個(gè)箭頭,一個(gè)是被消費(fèi)者捕食,另一個(gè)表示被消費(fèi)者分解;從消費(fèi)者一個(gè)箭頭表示被分解者分解,另一個(gè)箭頭表示消費(fèi)者呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)歸還無(wú)機(jī)環(huán)境;分解者指向無(wú)機(jī)環(huán)境的箭頭表示分解者將生產(chǎn)者、消費(fèi)者的遺體分解后歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,故選項(xiàng)D正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的知識(shí),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 循環(huán)系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 免疫系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量降低 | |
B. | 抗生素引發(fā)了人體的過敏反應(yīng) | |
C. | “超級(jí)”細(xì)菌已經(jīng)變成病毒 | |
D. | “超級(jí)”細(xì)菌產(chǎn)生了能抵抗抗生素的變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 刺胞動(dòng)物 | B. | 扁形動(dòng)物 | C. | 線蟲動(dòng)物 | D. | 軟體動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔子和馬新陳代謝的方式不同 | |
B. | 兔子和馬的消化吸收功能顯著不同 | |
C. | 兔子和馬的細(xì)胞大小和形狀不同 | |
D. | 兔子和馬細(xì)胞中染色體上的基因不同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮,收縮 | B. | 收縮,舒張 | C. | 舒張,收縮 | D. | 舒張,舒張 |
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