5．若將圖中草魚(yú)、青蛙、蜥蜴分為一類，則分類的依據(jù)是（　�。�
A．體內(nèi)有脊柱B．用肺呼吸C．生活在水中D．體溫恒定

分析 脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱．

解答 解：圖中渦蟲(chóng)、蜜蜂的體內(nèi)無(wú)脊柱，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，而草魚(yú)、青蛙、蜥蜴的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動(dòng)物，可見(jiàn)若將圖中草魚(yú)、青蛙、蜥蜴分為一類，則分類的依據(jù)是體內(nèi)有脊柱．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 明確脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．青春期應(yīng)當(dāng)集中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)間互相幫助，跟師長(zhǎng)密切交流等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人進(jìn)入青春期后，女孩乳房發(fā)育、男孩長(zhǎng)出胡須，與此變化相關(guān)的主要激素是（　�。�
A．性激素B．胰島素C．甲狀腺激素D．生長(zhǎng)激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的控制變量是溶液的濃度．
（2）觀察比較蘿卜條①-③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是鹽水．觀察比較蘿卜條②-④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于（填“大于”或“小于”）B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了吸水（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程．
（3）據(jù)此原理，在農(nóng)作物栽培管理中如果一次施肥過(guò)多，致使農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，有效的解決辦法是大量澆水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．含羞草的葉子如遇到觸動(dòng)，會(huì)立即合攏起來(lái)，觸動(dòng)的力量越大，合得越快，整個(gè)過(guò)程在幾秒鐘就完成，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征是（　�。�
A．生物能夠完成反射活動(dòng)B．生物具有應(yīng)激性
C．生物具有新陳代謝現(xiàn)象D．生物能夠生長(zhǎng)和發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列與血液相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．成熟的血細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核
B．白細(xì)胞具有吞噬病菌，促進(jìn)止血和加速凝血的作用
C．血漿能夠運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
D．貧血是指血漿中蛋白含量過(guò)少或紅細(xì)絕數(shù)量過(guò)少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．保護(hù)生物多樣性的根本途徑是（　�。�
A．就地保護(hù)B．遷地保護(hù)
C．加強(qiáng)法制管理D．禁止開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)植物資源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的綠色植物屬于草原生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（2）從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看，兔與鷹的關(guān)系屬于B．（A：競(jìng)爭(zhēng) B：捕食）
（3）此圖中含有3條食物鏈．
（4）請(qǐng)寫出此圖中最短的一條食物鏈：綠色植物→兔→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．有一株優(yōu)質(zhì)的月季，要進(jìn)行擴(kuò)大種植，選擇哪種繁殖（生殖）方式更合適（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．用種子繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案