如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖.據(jù)圖分析下列說法,正確的是( 。
A、草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者B、該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)C、能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的D、圖中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹
考點:生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)是指生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體,包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等;生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
解答:解:A、圖中鼠、蛇、青蛙、吃蟲鳥、食草昆蟲、貓頭鷹六種動物,均是直接或間接以植物為食,自己不能制造有機物,為消費者.草是生產(chǎn)者.故A錯誤.
B、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌);圖中只有生產(chǎn)者和消費者,沒有非生物成分和分解者,所以不能是一個完整的生態(tài)系統(tǒng).故B錯誤.
C、能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的,具有單向流動、逐級遞減的特點,故C正確.
D、圖中共有4條食物鏈:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲鳥→貓頭鷹,其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→青蛙→蛇→貓頭鷹.
故選:C
點評:掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是(  )
A、生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系B、陽光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分C、生態(tài)系統(tǒng)具有很強的自動調(diào)節(jié)能力,即使遭到嚴(yán)重破壞,也能較快恢復(fù)D、在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例均維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中能正確表示一條食物鏈的是( 。
A、草→蟲→鳥B、陽光→草→蟲→鳥C、蟲→草→鳥D、陽光→鳥→蟲→草

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)根據(jù)如圖書寫了四條食物鏈,其中正確的是(  )
A、甲→乙→丙→丁B、丙→丁→甲→乙C、乙→甲→丁→丙D、丙→甲→乙→丁

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于消費者和生產(chǎn)者之間關(guān)系的是(  )
A、青蛙捕食蝗蟲B、小白兔吃蘑菇C、牛吃草D、人吃黑木耳

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科目:初中生物 來源: 題型:

有人在草原上試驗人工種草,為了防止鳥吃草籽,用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上,后來發(fā)現(xiàn),試驗區(qū)草的葉子幾乎被蟲子吃光,而未加網(wǎng)罩的地方,草反而生長良好.經(jīng)分析,造成這一后果的主要原因是試驗區(qū)加網(wǎng)罩后( 。
A、食物鏈被破壞B、植物無法進(jìn)行光合作用C、干旱缺水引起蟲害D、食物網(wǎng)消失了

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一個有水稻、蝗蟲、青蛙等生物的農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園中.如果青蛙大量死亡,蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是( 。
A、B、C、D、

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物與環(huán)境密切相關(guān),下列說法不正確的是( 。
A、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)B、蚯蚓疏松土壤是生物影響環(huán)境C、生物與生物之間只有吃與被吃的關(guān)系D、生態(tài)系統(tǒng)的組成除了生物部分外,還有非生物部分

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各實驗中,如圖所示的兩種實驗儀器都需要的是( 。
A、觀察種子的結(jié)構(gòu)B、觀察葉片的結(jié)構(gòu)C、觀察青霉D、觀察蚯蚓

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同步練習(xí)冊答案