3．桂味荔枝的枝條①嫁接到妃子笑的砧木②上，那么枝條①上長出的荔枝是（　　）
A．桂味荔枝B．妃子笑荔枝C．雜交品種D．新的其他品種

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．圖中①是接穗，②是砧木，據(jù)此答題．

解答 解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知桂味荔枝的枝條是接穗，則嫁接后的枝條所開的花和接穗的一樣，即長出的荔枝是①桂味荔枝．可見A符合題意．
故選：A

點評 關(guān)鍵是理解嫁接屬于無性繁殖，能保持接穗性狀的穩(wěn)定．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列詩句能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的是（　�。�
A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
C．落紅不是無情物，化作春泥更護花D．有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖甲表示細胞的有關(guān)生理過程．其中過程③表示細胞的_，乙圖代表_細胞的分裂過程．（　�。�
A．分裂；植物細胞B．生長；動物細胞C．分化；動物細胞D．流動；植物細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．進行光合作用的具體場所是（　�。�
A．葉綠體B．葉脈C．氣孔D．葉表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．濰坊的淡水動物烏鱧發(fā)育與青蛙一樣屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B．變色龍的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
C．濰坊對蝦主要分布在渤海、黃海海區(qū)，發(fā)育屬于不完全變態(tài)
D．青蛙的抱對行為有利于體外受精的順利完成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是菜豆種子和幼苗模式圖，請回答：

（1）菜豆種子的主要部分是[6]胚，它是菜豆花在傳粉受精后，由受精卵發(fā)育來的．
（2）菜豆種子含有的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在[4]子葉中．
（3）[2]將來發(fā)育成幼苗的莖和葉；[B]是由種子的[1]胚軸發(fā)育而成的．[C]由種子的[3]胚根直接發(fā)育而成．
（4）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、C都屬于器官．
（5）能一直增加細胞數(shù)量的根尖部分是分生區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．小明是個善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時，想到一個問題：溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？為探究這一問題，他設(shè)計了如下實驗方案，分析回答問題：．
步驟1：在燒杯①，②和③中加入1000毫升冷水、然后分別放入大小、生長及生理狀況完全相同的一條金魚，靜置兩分鐘后，測量水溫并觀察記錄金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟2：將燒杯①，②和③中的冷水分別換為等量的常溫水，然后分別放入金魚（步驟一中所用金魚），靜置兩分鐘后，測量水溫并觀察記錄金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，使水溫上升至34℃左右，然后分別放入金魚（步驟一中所用金魚），測量水溫并觀察金魚一分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)．
步聚1燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
①約16℃6364
 ②63
 ③63
步聚2燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
 ①約25℃87101
 ②108
 ③109
步聚3燒杯水溫金魚呼吸次數(shù)平均值
 ①約34℃117114
②115
③111
（1）該探究活動的實驗變量是溫度．除變量外，其他實驗條件都相同，這樣的實驗叫做對照實驗，小明的某個實驗操作沒有體現(xiàn)變量的唯一，這個實驗操作是步驟3：向步驟2中燒杯①，②和③中均倒入熱水，
（2）在每只在不同水溫條件下，小明均記錄三次呼吸次數(shù)并取平均值，這樣做的目的是避免實驗的偶然性，使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確．
（3）分析實驗步驟1-3所記錄的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是金魚呼吸的次數(shù)（或頻率）隨溫度的升高而增加．
（4）呼吸是生物的特征之一，金魚的呼吸過程可以從水中吸入氧氣，呼出二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是一臺光學(xué)顯微鏡盒里的4個鏡頭，甲、乙一端無螺紋，甲較長，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長，丁較短．若要視野中看到的細胞最大，應(yīng)選用哪一組鏡頭（　�。�
A．甲和丙B．乙和丁C．甲和丁D．乙和丙

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．人類活動引起的生態(tài)環(huán)境破壞，加快了物種的滅絕速度√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案