10．透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結(jié)果是（　�。�
A．觀察黃色物體，可以看到綠色
B．觀察綠色物體，可以看到藍色
C．觀察紅色物體，可以看到黑色
D．觀察任何顏色物體，看到的都是藍色

分析 透明物體的顏色由透過的光的顏色決定，其它顏色被吸收．

解答 解：藍色玻璃能透過藍色，其它色被吸收，
A、觀察黃色物體，看到的是黑色．A錯誤．
B、觀察綠色物體，看到的是黑色．B錯誤．
C、觀察紅色物體，可以看到黑色．C正確．
D、觀察物體時，除了藍色時是藍色，觀察白色時也是藍色，其它顏色會看到的是黑色．D錯誤．
故選：C．

點評 不透明物體的顏色由反射的光的顏色決定，透明物體的顏色由透過的光的顏色決定．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．“麻雀雖小，五臟俱全．”生物體內(nèi)存在不同的組織是由于細胞的（　�。�
A．過程BB．過程CC．過程D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．根據(jù)所學(xué)知識，判斷下列說法，正確的是（　�。�
A．手偶然碰到釘子馬上縮回后才感到疼痛，這說明脊髓具有傳導(dǎo)和反射功能
B．消費者在生態(tài)系統(tǒng)中必不可少，在物質(zhì)循環(huán)中起到重要作用
C．呆小癥、侏儒癥、色盲等都是人體激素分泌異常引發(fā)的疾病
D．玉米種子和花生種子的胚乳具有相同的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，設(shè)計如下裝置，分析回答問題：

（1）圖甲是小強將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時，然后選擇其中的一片綠葉進行研究．先剪斷葉片的主葉脈（如圖所示），再將綠色植物放在陽光下照射2～4小時，最后檢測發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒有產(chǎn)生淀粉．原因是該部分區(qū)域缺少光合作用所需要的水，這說明葉脈中有導(dǎo)管．
（2）受該實驗的啟發(fā)，該實驗小組畫了綠色植物在不同光照強度下吸收與釋放二氧化碳的曲線（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．如乙圖所示．
①在A點植物能進行的生理活動的表達式是有機物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；，在C點植物能進行的生理活動是光合作用、呼吸作用．
②整條曲線說明光照強度與植物吸收二氧化碳的關(guān)系是：光照強度在D點之前植物吸收二氧化碳的量隨光照強度增強而增加，光照強度在D點之后植物吸收二氧化碳的量不隨光照強度增強的變化而變化．
③如果白天光照強度長期為B，植物能不能表現(xiàn)生長現(xiàn)象？不能．原因是：有機物的消耗大于積累，植物不能正常生活．
（3）菜豆種子在萌發(fā)初期，有機物的重量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其體內(nèi)有機物重量逐漸增加．其變化如圖丙所示：在t1～t2時間內(nèi)，曲線下降的主要原因是大豆萌芽初期只能進行呼吸作用分解有機物而不能進行光合作用或光合作用的強度比較弱．在時間t2點后，曲線上升的主要原因是幼葉形成時大豆進行光合作用的強度大于呼吸作用，有機物得以積累．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蠶豆種子中的哪部分結(jié)構(gòu)的作用和鳥卵的卵黃功能相似？（　�。�
A．子葉B．胚C．胚根D．種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是（　�。�
A．改變生物的性狀B．復(fù)制生物的性狀
C．改變生物的基因D．改變生物的基因和性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列生物當中不是由細胞構(gòu)成的是（　　）
A．含羞草B．松鼠C．細菌D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于扁形動物的敘述，正確的是（　　）
A．扁形動物都是營寄生生活的
B．扁形動物的體形是左右對稱，只能分出左右，不能分出上下
C．扁形動物都有專門的消化器官
D．扁形動物與腔腸動物一樣都是有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在預(yù)防傳染病的措施中，屬于控制傳染源的是（　　）
A．學(xué)生打掃衛(wèi)生B．醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液
C．給人接種疫苗D．捕殺深埋患禽流感的病雞

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同步練習(xí)冊答案