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【題目】如圖,RtACB中,∠ACB=90°AC=2BC=4,點PAB邊中點,點EAC邊上不與端點重合的一動點,將△ADP沿著直線PD折疊得△PDE,若DEAB,則AD的長度為_____

【答案】

【解析】

分類討論:當點E在直線AC上方時,設DM=x,先證明△AMD∽△ACB,得出AM=2x,勾股定理表達出ADME,求出AB,表達出MP,根據tan∠E==列出方程解答;當點E在直線AC上方時,設DN=y,表達出ADAN,以及PN,EN,根據tan∠E==列出方程解答即可.

分類討論如下:①當點E在直線AC上方時,如圖1,設DM=x

∵∠A=∠A∠AMD=∠C,

∴△AMD∽△ACB∴AMMD=ACBC=2,

∴AM=2x,

RtAMD中,AM=2x,DM=x,

AD==,

DE=AD=,

∴ME=,

RtACB中,AC=4,BC=2,

∴AB==,

AP=AB=,

∴MP=

∠E=∠A,

∴tan∠E==,即:,解得:,

∴AD==

②當點E在直線AC上方時,如圖2,設DN=y

DN=y,同①可得AD=,AN=2y,

∵AP=,

PN=,EN=

tan∠E==,

,解得:∴AD==;

故答案為:

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1,銳角△ABC中,D、E分別是AB、BC的中點,FAC上的點,且∠AFE=∠A,DM//EFAC于點M

1)求證:DM=DA;

2)點GBE上,且∠BDG=∠C,如圖2,

① 求證:△DEG∽△ECF;

② 從線段CE上取一點H,連接FH使∠CFH=∠B,若BG=1,求EH的長.

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【題目】中華文明,源遠流長;中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校3000名學生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現所有參賽學生的成績均不低于50分.為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機抽取了其中200名學生的成績(成績x取整數,總分100)作為樣本進行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計圖表:

成績x/

頻數

頻率

50x60

10

0.05

 60x70

30

0.15

 70x80

40

n

 80x90

m

0.35

 90x100

50

0.25

請根據所給信息,解答下列問題:

(1)m   ,n   

(2)請補全頻數分布直方圖;

(3)若成績在90分以上(包括90)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的3000名學生中成績“優(yōu)”等約有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD、等腰RtBPQ的頂點P在對角線AC上(點PA、C不重合),QPBC交于E,QP延長線與AD交于點F,連接CQ.

(1)①求證:AP=CQ;②求證:PA2=AFAD;

(2)若AP:PC=1:3,求tanCBQ.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知二次函數的圖象交軸于,兩點,交軸于點,其中.

1)求點的坐標,并用含的式子表示;

2)連接,當為銳角時,求的取值范圍;

3)若軸上一個動點,連接,當點的坐標為時,直接寫出的最小值.

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【題目】如圖,單位長度為1的網格坐標系中,一次函數 與坐標軸交于A、B兩點,反比例函數x0)經過一次函數上一點C2,a).

1)求反比例函數解析式,并用平滑曲線描繪出反比例函數圖像;

2)依據圖像直接寫出當時不等式的解集;

3)若反比例函數與一次函數交于CD兩點,使用直尺與2B鉛筆構造以C、D為頂點的矩形,且使得矩形的面積為10

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【題目】如圖,在等腰△ABC中,ACBC,以BC為直徑的O與底邊AB交于點D,過DO的切線交AC于點E

1)證明:DEAC

2)若BC8,AD6,求AE的長.

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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,以點A為圓心,AB長為半徑畫弧交AD于點F,再分別以點BF為圓心,大于BF的長為半徑畫弧,兩弧交于點P;連接AP并延長交BC于點E,連接EF.若四邊形ABEF的周長為12,∠C60°,則四邊形ABEF的面積是(  )

A.9B.12C.D.6

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【題目】教育局為了了解初一學生參加社會實踐活動的天數,隨機抽查本市部分初一學生參加社會實踐活動的天數,并用得到的數據繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖).請你根據圖中提供的信息,回答下列問題:

1)這次共抽取   名學生進行統(tǒng)計調查,補全條形圖;

2   ,該扇形所對圓心角的度數為   ;

3)如果該市有初一學生人,請你估計活動時間不少于的大約有多少人?

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