【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+4的圖象與x軸交于點A(-1,0),B(4,0),與y軸交于點C,拋物線的頂點為D,其對稱軸與線段BC交于點E.垂直于x軸的動直線l分別交拋物線和線段BC于點P和點F,動直線l在拋物線的對稱軸的右側(cè)(不含對稱軸)沿x軸正方向移動到B點.
(1)求出二次函數(shù)y=ax2+bx+4和BC所在直線的表達式;
(2)在動直線l移動的過程中,試求使四邊形DEFP為平行四邊形的點P的坐標;
(3)連接CP,CD,在移動直線l移動的過程中,拋物線上是否存在點P,使得以點P,C,F為頂點的三角形與DCE相似,如果存在,求出點P的坐標,如果不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=-x2+3x+4,y=-x+4;(2);(3)存在,
【解析】
(1)運用待定系數(shù)法,利用A,B兩點的坐標構(gòu)建二元一次方程組求解二次函數(shù)的表達式,利用B,C兩點的坐標確定直線BC的表達式;
(2)先求得DE的長,根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得到PF=DE,點P與點F的橫坐標相同,故利用拋物線與直線的解析式表示它們的縱坐標,根據(jù)其差等于DE長構(gòu)建一元二次方程求解;
(3)結(jié)合圖形與已知條件,易于發(fā)現(xiàn)若兩三角形相似,只可能存在△PCF∽△CDE一種情況.△CDE的三邊均可求,(2)中已表示PF的長,再構(gòu)建直角三角形或借助兩點間距離公式,利用勾股定理表示出CF的長,這樣根據(jù)比例式列方程求解,從而可判斷點P是否存在,以及求解點P的值.
(1)由題意,將A(-1.0),B(4.0)代入,得
,解得,
∴二次函數(shù)的表達式為,
當時,y=4,
∴點C的坐標為(0,4),又點B的坐標為(4,0),
設(shè)線段BC所在直線的表達式為,
∴,解得,
∴BC所在直線的表達式為;
(2)∵DE⊥x軸,PF⊥x軸,
∴DE∥PF,
只要DE=PF,此時四邊形DEFP即為平行四邊形.
由二次函數(shù)y=-+3+4=(-) 2+,得D的坐標為(,),
將代入,即y=-+4=,得點E的坐標為(,),
∴DE=-=,
設(shè)點P的橫坐標為t,則P(t,-t2+3t+4),F(t,-t+4),
PF=-t2+3t+4-(-t+4)=-t2+4t,
由DE=PF,得-t2+4t=,
解之,得t1= (不合題意,舍去),t2=,
當t=時,-t2+3t+4=-()2+3×+4=,
∴P的坐標為(,);
(3)由(2)知,PF∥DE,
∴∠CED=∠CFP,
又∠PCF與∠DCE有共同的頂點C,且∠PCF在∠DCE的內(nèi)部,
∴∠PCF≠∠DCE,
∴只有當∠PCF=∠CDE時,△PCF∽△CDE,
由D (,),C(0,4),E(,),利用勾股定理,可得
CE=,DE=,
由(2)以及勾股定理知,PF=-t2+4t,F(t,-t+4),
CF=,
∵△PCF∽△CDE,
∴,即,
∵t≠0,
∴()=3,
∴t=,
當t=時,-t2+3t+4=-()2+3×+4=.
∴點P的坐標是(,).
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【題目】(1)如圖,已知線段和點O,利用直尺和圓規(guī)作,使點O是的內(nèi)心(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)在所畫的中,若,則的內(nèi)切圓半徑是______.
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【題目】某中學開展“陽光體育一小時”活動,按學校實際情況,決定開設(shè)A:踢毽子;B:籃球;C:跳繩;D:乒乓球四種運動項目.為了解學生最喜歡哪一種運動項目,隨機抽取了一部分學生進行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩個統(tǒng)計圖.請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)本次共調(diào)查了________名學生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“B”所在扇形的圓心角是________度;
(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若該中學有1200名學生,喜歡籃球運動的學生約有________名.
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【題目】如圖和都是邊長為的等邊三角形,它們的邊在同一條直線上,點,重合,現(xiàn)將沿著直線向右移動,直至點與重合時停止移動.在此過程中,設(shè)點移動的距離為,兩個三角形重疊部分的面積為,則隨變化的函數(shù)圖像大致為( )
A. B.
C. D.
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【題目】為了提高學生的綜合素養(yǎng),某校開設(shè)了五門手工活動課.按照類別分為:“剪紙”、“沙畫”、“葫蘆雕刻”、“泥塑”、“插花”.為了了解學生對每種活動課的喜愛情況,隨機抽取了部分同學進行調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查的樣本容量為________;統(tǒng)計圖中的________,________;
(2)通過計算補全條形統(tǒng)計圖;
(3)該校共有2500名學生,請你估計全校喜愛“葫蘆雕刻”的學生人數(shù).
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【題目】如圖1是一手機支架,其中AB=8cm,底座CD=1cm,當點A正好落在桌面上時如圖2所示,∠ABC=80°,∠A=60°.
(1)求點B到桌面AD的距離;
(2)求BC的長.(結(jié)果精確到0.1cm;參考數(shù)據(jù):sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50°≈1.19,≈1.73)
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【題目】已知,在平面直角坐標系中,點為坐標原點,直線與軸的正半軸交于點A,與軸的負半軸交于點B, ,過點A作軸的垂線與過點O的直線相交于點C,直線OC的解析式為,過點C作軸,垂足為.
(1)如圖1,求直線的解析式;
(2)如圖2,點N在線段上,連接ON,點P在線段ON上,過P點作軸,垂足為D,交OC于點E,若,求的值;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點F為線段AB上一點,連接OF,過點F作OF的垂線交線段AC于點Q,連接BQ,過點F作軸的平行線交BQ于點G,連接PF交軸于點H,連接EH,若,求點P的坐標.
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,二次函數(shù)y=ax2﹣2ax+c的圖象經(jīng)過點A(﹣1,1),將A點向右平移3個單位長度,再向上平移2個單位長度,得到點B,直線y=2x+m經(jīng)過點B,與y軸交于點C.
(1)求點B,C的坐標;
(2)求二次函數(shù)圖象的對稱軸;
(3)若二次函數(shù)y=ax2﹣2ax+c(﹣1<x<2)的圖象與射線CB恰有一個公共點,結(jié)合函數(shù)圖象,直接寫出a的取值范圍.
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【題目】如圖所示,在△ABC中,,D、E分別是邊AB、BC上的動點,且,連結(jié)AD、AE,點M、N、P分別是CD、AE、AC的中點,設(shè).
(1)觀察猜想
①在求的值時,小明運用從特殊到一般的方法,先令,解題思路如下:
如圖1,先由,得到,再由中位線的性質(zhì)得到,
,進而得出△PMN為等邊三角形,∴.
②如圖2,當,仿照小明的思路求的值;
(2)探究證明
如圖3,試猜想的值是否與的度數(shù)有關(guān),若有關(guān),請用含的式子表示出,若無關(guān),請說明理由;
(3)拓展應(yīng)用
如圖4,,點D、E分別是射線AB、CB上的動點,且,點M、N、P分別是線段CD、AE、AC的中點,當時,請直接寫出MN的長.
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