【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)P為AC邊上的一點(diǎn),將線段AP繞點(diǎn)A順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(點(diǎn)P對(duì)應(yīng)點(diǎn)P′),當(dāng)AP旋轉(zhuǎn)至AP′⊥AB時(shí),點(diǎn)B、P、P′恰好在同一直線上,此時(shí)作P′E⊥AC于點(diǎn)E.
(1)求證:∠CBP=∠ABP;
(2)求證:AE=CP;
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析.
【解析】
(1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得,根據(jù)等邊對(duì)等角的性質(zhì)可得,再根據(jù)等角的余角相等證明即可;
(2)過(guò)P點(diǎn)作PD⊥AB于點(diǎn)D,根據(jù)角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等可得,然后求出,利用"角角邊",根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等可得,從而得證.
證明:(1)∵是由旋轉(zhuǎn)得到,
∴,
∴,
∵∠C=90°,AP′⊥AB
∴,
又∵
∴
(2)如圖,過(guò)P點(diǎn)作PD⊥AB于點(diǎn)D,
∵
∴,
∵
∴
∴
在和中,
∴
∴
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D.
(1)求證:△ADC≌△CEB.
(2)AD=5cm,DE=3cm,求BE的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線AB交x軸于點(diǎn),交y軸與點(diǎn),直線軸正半軸于點(diǎn)M,交線段AB于點(diǎn)C,,連接DA,.
求點(diǎn)D的坐標(biāo)及過(guò)O、D、B三點(diǎn)的拋物線的解析式;
若點(diǎn)P是線段MB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作x軸的垂線,交AB于點(diǎn)F,交上問(wèn)中的拋物線于點(diǎn)E.
連接請(qǐng)求出滿(mǎn)足四邊形DCEF為平行四邊形的點(diǎn)P的坐標(biāo);
連接CE,是否存在點(diǎn)P,使與相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知反比例函數(shù),(k為常數(shù),k≠1).
(1)若點(diǎn)A(1,2)在這個(gè)函數(shù)的圖象上,求k的值;
(2)若在這個(gè)函數(shù)圖象的每一分支上,y隨x的增大而增大,求k的取值范圍;
(3)若k=13,試判斷點(diǎn)B(3,4),C(2,5)是否在這個(gè)函數(shù)的圖象上,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在三角形紙片ABC中,已知∠ABC=90,AC=5,BC=4,過(guò)點(diǎn)A作直線l平行于BC,折疊三角形紙片ABC,使直角頂點(diǎn)B落在直線l上的點(diǎn)P處,折痕為MN,當(dāng)點(diǎn)P在直線l上移動(dòng)時(shí),折痕的端點(diǎn)M、N也隨之移動(dòng),若限定端點(diǎn)M、N分別在AB、BC邊上(包括端點(diǎn))移動(dòng),則線段AP長(zhǎng)度的最大值與最小值的差為________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在給定的一張平行四邊形紙片上作一個(gè)菱形.甲、乙兩人的作法如下:
甲:連接AC,作AC的垂直平分線MN分別交AD,AC,BC于M,O,N,連接AN,CM,則四邊形ANCM是菱形.
乙:分別作∠A,∠B的平分線AE,BF,分別交BC,AD于E,F(xiàn),連接EF,則四邊形ABEF是菱形.
根據(jù)兩人的作法可判斷
A.甲正確,乙錯(cuò)誤 B.乙正確,甲錯(cuò)誤 C.甲、乙均正確 D.甲、乙均錯(cuò)誤
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠BAD=110°,∠B=∠D=90°,在BC、CD上分別找一點(diǎn)M、N,使△AMN周長(zhǎng)最小,此時(shí)∠MAN的度數(shù)為_________°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀并解決問(wèn)題.
對(duì)于形如x2+2ax+a2這樣的二次三項(xiàng)式,可以用公式法將它分解成(x+a)2的形式.但對(duì)于二次三項(xiàng)式x2+2ax﹣3a2,就不能直接運(yùn)用公式了.此時(shí),我們可以在二次三項(xiàng)式x2+2ax﹣3a2中先加上一項(xiàng)a2,使它與x2+2ax的和成為一個(gè)完全平方式,再減去a2,整個(gè)式子的值不變,于是有:x2+2ax﹣3a2=(x2+2ax+a2)﹣a2﹣3a2=(x+a)2﹣(2a)2=(x+3a)(x﹣a).像這樣,先添﹣適當(dāng)項(xiàng),使式中出現(xiàn)完全平方式,再減去這個(gè)項(xiàng),使整個(gè)式子的值不變的方法稱(chēng)為“配方法”.
(1)利用“配方法”分解因式:a2﹣6a+8.
(2)若a+b=5,ab=6,求:①a2+b2;②a4+b4的值.
(3)已知x是實(shí)數(shù),當(dāng)x為何值時(shí),此多項(xiàng)式2x2的最小值是多少.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,有一圓柱,其高為12cm,它的底面半徑為3cm,在圓柱下底面A處有一只螞蟻,它想得到上面B處的食物,則螞蟻經(jīng)過(guò)的最短距離為_________.(π取3)
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