【題目】已知:∠AOB= °,過(guò)點(diǎn)O作OB⊥OC.請(qǐng)畫(huà)圖示意并求解.
(1)若 =30,則∠AOC=________.
(2)若 =40,射線OE平分∠AOC , 射線OF平分∠BOC , 求∠EOF的度數(shù);
(3)若0< <180,射線OE平分∠AOC , 射線OF平分∠BOC , 則∠EOF=________°.(用 的代數(shù)式表示).
【答案】(1)120°或60°(2)示意圖詳見(jiàn)解析,20°;(3).
【解析】
(1)由OB⊥OC可得出∠BOC=90°,分射線OA、OC在射線OB同側(cè)和兩側(cè)討論,結(jié)合圖形即可得出結(jié)論;
(2)分射線OA、OC在射線OB同側(cè)和兩側(cè)討論,根據(jù)角平分線定義即可得出∠COE和∠COF的大小,結(jié)合圖形即可求出∠EOF的度數(shù);
(3)分射線OA、OC在射線OB同側(cè)和兩側(cè)討論,根據(jù)角平分線定義即可得出∠COE和∠COF的大小,結(jié)合圖形即可求出∠EOF的度數(shù).
根據(jù)題意畫(huà)出圖形,如圖所示.
(1)∵OB⊥OC,
∴∠BOC=90°.
當(dāng)射線OA、OC在射線OB同側(cè)時(shí),∠AOC=∠BOC-∠AOB=60°;
當(dāng)射線OA、OC在射線OB兩側(cè)時(shí),∠AOC=∠AOB+∠BOC=120°.
故答案為:60°或120°.
(2)當(dāng)射線OA、OC在射線OB同側(cè)時(shí),
∵射線OE平分∠AOC,射線OF平分∠BOC,
∴∠COE=∠AOC=(∠BOC-∠AOB)=×(90°-40°)=25°,∠COF=∠BOC=45°,
∴∠EOF=∠COF-∠COE=45°-25°=20°;
當(dāng)射線OA、OC在射線OB兩側(cè)時(shí),
∵射線OE平分∠AOC,射線OF平分∠BOC,
∴∠COE=∠AOC=(∠BOC+∠AOB)=×(90°+40°)=65°,∠COF=∠BOC=45°,
∴∠EOF=∠COE-∠COF=65°-45°=20°.
綜上可知:∠EOF的度數(shù)為20°.
(3)當(dāng)射線OA、OC在射線OB同側(cè)時(shí),
∵射線OE平分∠AOC,射線OF平分∠BOC,
∴∠COE=∠AOC=(∠BOC-∠AOB)=×(90°-α°)=45°-°,∠COF=∠BOC=45°,
∴∠EOF=∠COF-∠COE=45°-(45°-°)=°;
當(dāng)射線OA、OC在射線OB兩側(cè)時(shí),
∵射線OE平分∠AOC,射線OF平分∠BOC,
∴∠COE=∠AOC=(∠BOC+∠AOB)=×(90°+α°)=45°+°,∠COF=∠BOC=45°,
∴∠EOF=∠COE-∠COF=(45°+°)-45°=.
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.一個(gè)游戲中獎(jiǎng)的概率是 ,則做100次這樣的游戲一定會(huì)中獎(jiǎng)
B.為了了解全國(guó)中學(xué)生的心理健康狀況,應(yīng)采用普查的方式
C.一組數(shù)據(jù)0,1,2,1,1的眾數(shù)和中位數(shù)都是1
D.若甲組數(shù)據(jù)的方差S甲2=0.2,乙組數(shù)據(jù)的方差S乙2=0.5,則乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)穩(wěn)定
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某市某月1日至10日的空氣質(zhì)量指數(shù)趨勢(shì)圖,空氣質(zhì)量指數(shù)小于100表示空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良,空氣質(zhì)量指數(shù)大于200表示空氣重度污染,某人隨機(jī)選擇7月1日至7月8日中的某一天到達(dá)該市,并連續(xù)停留3天.則此人在該市停留期間有且僅有1天空氣質(zhì)量重度污染的概率是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,直線EF分別交兩直角邊AB、BC與E、F兩點(diǎn),且EF∥AC,P是斜邊AC的中點(diǎn),連接PE,PF,且AB= ,BC= .
(1)當(dāng)E、F均為兩直角邊的中點(diǎn)時(shí),求證:四邊形EPFB是矩形,并求出此時(shí)EF的長(zhǎng);
(2)設(shè)EF的長(zhǎng)度為x(x>0),當(dāng)∠EPF=∠A時(shí),用含x的代數(shù)式表示EP的長(zhǎng);
(3)設(shè)△PEF的面積為S,則當(dāng)EF為多少時(shí),S有最大值,并求出該最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】作圖題
如圖,在6×6的正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1.請(qǐng)?jiān)谒o網(wǎng)格中按下列要求畫(huà)出圖形.
(1)從點(diǎn)A出發(fā)的一條線段AB,使它的另一個(gè)端點(diǎn)落在格點(diǎn)(即小正方形的頂點(diǎn))上,且長(zhǎng)度為;
(2)以(1)中的AB為邊的一個(gè)等腰三角形ABC,使點(diǎn)C在格點(diǎn)上,且另兩邊的長(zhǎng)都是無(wú)理數(shù);
(3)畫(huà)出△ABC關(guān)于點(diǎn)B的中心對(duì)稱(chēng)圖形△A1B1C1.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行二次根式化簡(jiǎn)時(shí),我們有時(shí)會(huì)碰上如,, 一樣的式子,其實(shí)我們還可以將其進(jìn)一步化簡(jiǎn):
=(一),
(二),
(三),
還可以用以下方法化簡(jiǎn): =(四)
以上這種化簡(jiǎn)的方法叫做分母有理化。
(1)請(qǐng)化簡(jiǎn)=___.
(2)若a是的小數(shù)部分則=___.
(3)矩形的面積為,一邊長(zhǎng)為,則它的周長(zhǎng)為___.
(4)化簡(jiǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)點(diǎn)從數(shù)軸上的原點(diǎn)開(kāi)始,先向右移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度,可以看到終點(diǎn)表示的數(shù)是-2.已知點(diǎn)A,B是數(shù)軸上的點(diǎn),請(qǐng)參照?qǐng)D并思考,完成下列各題.
(1) 若點(diǎn)A表示數(shù),將A點(diǎn)向右移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度,那么終點(diǎn)B表示的數(shù)是 ,此時(shí) A,B兩點(diǎn)間的距離是________.
(2) 若點(diǎn)A表示數(shù)3,將A點(diǎn)向左移動(dòng)6個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右移動(dòng)5個(gè)單位長(zhǎng)度后到達(dá)點(diǎn)B,則B表示的數(shù)是________;此時(shí) A,B兩點(diǎn)間的距離是________.
(3)若A點(diǎn)表示的數(shù)為m,將A點(diǎn)向右移動(dòng)n個(gè)單位長(zhǎng)度,再向左移動(dòng)t個(gè)單位長(zhǎng)度后到達(dá)終點(diǎn)B,此時(shí)A、B兩點(diǎn)間的距離為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人們“節(jié)能環(huán)保,綠色出行”意識(shí)的增強(qiáng),越來(lái)越多的人喜歡騎自行車(chē)出行.某自行車(chē)廠生產(chǎn)的某型號(hào)自行車(chē)去年銷(xiāo)售總額為8萬(wàn)元.今年該型號(hào)自行車(chē)每輛售價(jià)預(yù)計(jì)比去年降低200元.若該型號(hào)車(chē)的銷(xiāo)售數(shù)量與去年相同,那么今年的銷(xiāo)售總額將比去年減少10%,求該型號(hào)自行車(chē)去年每輛售價(jià)多少元?
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