【題目】問題呈現:如圖1,點E、F、G、H分別在矩形ABCD的邊AB、BC、CD、DA上,AE=DG,求證:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD.(S表示面積)
實驗探究:某數學實驗小組發(fā)現:若圖1中AH≠BF,點G在CD上移動時,上述結論會發(fā)生變化,分別過點E、G作BC邊的平行線,再分別過點F、H作AB邊的平行線,四條平行線分別相交于點A1、B1、C1、D1,得到矩形A1B1C1D1.
如圖2,當AH>BF時,若將點G向點C靠近(DG>AE),經過探索,發(fā)現:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD+.
如圖3,當AH>BF時,若將點G向點D靠近(DG<AE),請?zhí)剿?/span>S四邊形EFGH、S矩形ABCD與之間的數量關系,并說明理由.
遷移應用:
請直接應用“實驗探究”中發(fā)現的結論解答下列問題:
如圖4,點E、F、G、H分別是面積為25的正方形ABCD各邊上的點,已知AH>BF,AE>DG,S四邊形EFGH=11,HF=,求EG的長.
【答案】問題呈現:證明見解析;實驗探究:結論:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD﹣;(3).
【解析】試題分析:只要說明S△HGE=S矩形AEGD,同理S△EGF=S矩形BEGC,由此可得S四邊形EFGH=S△HGE+S△EFG=S矩形ABCD;
實驗探究:結論:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD-S矩形A1B1C1D1.根據S△EHC1=S矩形AEC1H,S△HGD1=S矩形HDGD1,S△EFB1=S矩形EBFB1,S△FGA1=S矩形CFA1G,即可證明;
遷移應用:利用探究的結論即可解決問題.
試題解析:
如圖中,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB∥CD,∠A=90°,
∵AE=DG,
∴四邊形AEGD是矩形,
∴S△HGE=S矩形AEGD,
同理S△EGF=S矩形BEGC,
∴S四邊形EFGH=S△HGE+S△EFG=S矩形ABCD.
故答案為:S四邊形EFGH=S矩形ABCD.
實驗探究:結論:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD﹣S矩形A1B1C1D1.
理由:∵S△EHC1=S矩形AEC1H,S△HGD1=S矩形HDGD1,S△EFB1=S矩形EBFB1,S△FGA1=S矩形CFA1G,
∴S四邊形EFGH=S△EHC1+S△HGD1+S△EFB1+S△FGA1﹣S矩形A1B1C1D1,
∴2S四邊形EFGH=2S△EHC1+2S△HGD1+2S△EFB1+2S△FGA1﹣2S矩形A1B1C1D1,
∴2S四邊形EFGH=S矩形ABCD﹣S矩形A1B1C1D1.
故答案為:2S四邊形EFGH=S矩形ABCD﹣S矩形A1B1C1D1
遷移應用:解:(1)如圖中,
∵2S四邊形EFGH=S矩形ABCD﹣S矩形A1B1C1D1.
∴S矩形A1B1C1D1=25﹣2×9=7=A1B1A1D1,
∵正方形的面積為25,
∴邊長為5,
∵A1D12=HF2﹣52=29﹣25=4,
∴A1D1=2,A1B1=,
∴EG2=A1B12+52= ,
∴EG=
故答案為:.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】古希臘著名的畢達哥拉斯學派把1,3,6,10…這樣的數稱為“三角形數”,而把1,4,9,16…這樣的數稱為“正方形數”.從圖中可以發(fā)現,任何一個大于1的“正方形數”都可以看作兩個相鄰“三角形數”之和.下列等式中,符合這一規(guī)律的是( 。
A. 13=3+10 B. 25=9+16 C. 36=15+21 D. 49=18+31
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在Rt△ABC中,AB=BC;在Rt△ADE中,AD=DE;連結EC,取EC的中點M,連結DM和BM.
(1)若點D在邊AC上,點E在邊AB上且與點B不重合,如圖①,
求證:BM=DM且BM⊥DM;
(2)如果將圖①中的△ADE繞點A逆時針旋轉小于45°的角,如圖②,那么(1)中的結論是否仍成立?如果不成立,請舉出反例;如果成立,請給予證明.
圖① 圖②
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學校食堂廚房的桌子上整齊地擺放著若干相同規(guī)格的碟子,碟子的個數與碟子的高度的關系如下表:
碟子的個數 | 碟子的高度(單位:cm) |
1 | 2 |
2 | 2+1.5 |
3 | 2+3 |
4 | 2+4.5 |
… | … |
(1)當桌子上放有x(個)碟子時,請寫出此時碟子的高度(用含x的式子表示);
(2)分別從三個方向上看,其三視圖如上圖所示,廚房師傅想把它們整齊疊成一摞,求疊成一摞后的高度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=CD,E是對角線BD上一點,且EA=EC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)如果BE=BC,且∠CBE:∠BCE=2:3,求證:四邊形ABCD是正方形.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,C為線段AE上一動點(不與A、E重合),在AE同側分別作等邊△ABC和等邊△CDE,AD與BE交于點O,AD與BC交于點P,BE與CD交于點Q,連接PQ,以下五個結論:①AD=BE;②PQ∥AE;③CP=CQ;④BO=OE;⑤∠AOB=60°,恒成立的結論有
A. ①③⑤ B. ①③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=﹣ x2+bx+c與x軸交于A,B兩點,其中B(6,0),與y軸交于點C(0,8),點P是x軸上方的拋物線上一動點(不與點C重合).
(1)求拋物線的表達式;
(2)過點P作PD⊥x軸于點D,交直線BC于點E,點E關于直線PC的對稱點為E′,若點E′落在y軸上(不與點C重合),請判斷以P,C,E,E′為頂點的四邊形的形狀,并說明理由;
(3)在(2)的條件下直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】自行車廠某周計劃生產2100輛電動車,平均每天生產電動車300輛.由于各種原因,實際每天的生產量與計劃每天的生產量相比有出入,下表是該周的實際生產情況(超產記為正、減產記為負,單位:輛):
星期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
減增 |
(1)該廠星期一生產電動車________輛;
(2)生產量最多的一天比生產量最少的一天多生產電動車________輛;
(3)該廠實行記件工資制,每生產一輛車可得60元,那么該廠工人這一周的工資總額是多少元?
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