【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx﹣3,頂點為E,該拋物線與x軸交于A,B兩點,與y軸交子點C,且OB=OC=3OA,直線y=﹣x+1與y軸交于點D.求∠DBC﹣∠CBE=_____.
【答案】45°.
【解析】
先求出點D、點C的坐標,得出點B、A的坐標,求出拋物線的解析式,得出拋物線的頂點坐標,根據(jù)勾股定理求出BC、CE、BE,由勾股定理的逆定理證明△BCE為直角三角形,∠BCE=90°,由三角函數(shù)證出∠DBO=∠CBE,即可得出∠DBC-∠CBE=∠DBC-∠DBO=∠OBC=45°.
將x=0代入y=x+1,y=1,
∴D(0,1),
將x=0代入y=ax2+bx-3得:y=-3,
∴C(0,-3),
∵OB=OC=3OA,
∴B(3,0),A(-1,0),∠OBC=45°,
對于直線y=x+1,
當y=0時,x=3,
∴直線y=x+1過點B.
將點C(0,-3)的坐標代入y=a(x+1)(x-3),
得:a=1,
∴拋物線的解析式為:y=x2-2x-3=(x-1)2-4,
∴拋物線y=x2-2x-3的頂點為E(1,-4).
于是由勾股定理得:
BC=3,CE=,BE=2.
∵BC2+CE2=BE2,
∴△BCE為直角三角形,∠BCE=90°,
因此tan∠CBE==.
又tan∠DBO==,
則∠DBO=∠CBE,
∴∠DBC-∠CBE=∠DBC-∠DBO=∠OBC=45°.
故答案為:45°.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,半圓O的直徑AB=20,弦CD∥AB,動點M在半徑OD上,射線BM與弦CD相交于點E(點E與點C、D不重合),設(shè)OM=m.
(1)求DE的長(用含m的代數(shù)式表示);
(2)令弦CD所對的圓心角為α,且sin.
①若△DEM的面積為S,求S關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式,并求出m的取值范圍;
②若動點N在CD上,且CN=OM,射線BM與射線ON相交于點F,當∠OMF=90° 時,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用32m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設(shè)AB=xm.
(1)若花園的面積為252m2,求x的值;
(2)若在P處有一棵樹與墻CD,AD的距離分別是17m和6m,要將這棵樹圍在花園內(nèi)(含邊界,不考慮樹的粗細),求花園面積S的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰Rt△ABC中,BA=BC,∠ABC=90°,點D在AC上,將△ABD繞點B沿順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后,得到△CBE.
(1)求∠DCE的度數(shù);
(2)若AB=4,CD=3AD,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我縣某中學(xué)組織了一次“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識競賽”活動,比賽后整理參賽學(xué)生的成績,將參賽學(xué)生的成績分為A、B、C、D四個等級,并制作了如下的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,但都不完整,請你根據(jù)統(tǒng)計圖、表解答下列問題:
等級 | 頻數(shù)(人) | 頻率 |
A | 30 | 0.1 |
B | 90 | 0.3 |
C | m | 0.4 |
D | 60 | n |
(1)在表中,寫出m;n的值.
(2)補全頻數(shù)直方圖;
(3)計算扇形統(tǒng)計圖中圓心角β的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是由一些棱長為1的小立方塊所搭幾何體的三種視圖.若在所搭幾何體的基礎(chǔ)上(不改變原幾何體中小立方塊的位置),繼續(xù)添加相同的小立方塊,以搭成一個長方體,至少還需要________個小立方塊.最終搭成的長方體的表面積是________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是一個長方體的三視圖(單位:cm),根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算這個長方體的體積是_______cm3.
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