【題目】大數學家歐拉非常推崇觀察能力,他說過,今天已知的許多數的性質,大部分是通過觀察發(fā)現(xiàn)的,歷史上許多大家,都是天才的觀察家,化歸就是將面臨的新問題轉化為已經熟悉的規(guī)范問題的數學方法,這是一種具有普遍適用性的數學思想方法.如多項式除以多項式可以類比于多位數的除法進行計算:
請用以上方法解決下列問題:
(1)計算:(x3+2x2﹣3x﹣10)÷(x﹣2);
(2)若關于x的多項式2x4+5x3+ax2+b能被二項式x+2整除,且a,b均為自然數,求滿足以上條件的a,b的值及相應的商.
【答案】(1)x2+4x+5;(2)當a=0,b=8時,此時多項式為2x4+5x3+8,商為2x3+x2﹣2x+4;當a=1,b=4時,此時多項式為2x4+5x3+x2+4,商為2x3+x2﹣x+2
【解析】
(1)直接利用豎式計算即可;
(2)豎式計算,根據整除的意義,利用對應項的系數對應倍數求得答案即可.
解:(1)列豎式如下:
(x3+2x2﹣3x﹣10)÷(x﹣2)=x2+4x+5;
(2)列豎式如下:
∵多項式2x4+5x3+ax2+b能被二項式x+2整除,
∴余式b+4(a﹣2)=0,
∵a,b均為自然數,
∴當a=0,b=8時,此時多項式為2x4+5x3+8,商為2x3+x2﹣2x+4,
當a=1,b=4時,此時多項式為2x4+5x3+x2+4,商為2x3+x2﹣x+2,
當a=2,b=0時,此時多項式為2x4+5x3+2x2,商為2x3+x2.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知Rt△AEC中,∠E=90°,請按如下要求進行操作和判斷:
(1)尺規(guī)作圖:作△AEC的外接圓⊙O,并標出圓心O(不寫畫法);
(2)延長CE,在CE的延長線上取點B,使EB=EC,連結AB,設AB與⊙O的交點為D(標出字母B、D),判斷:圖中與相等嗎?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】南岸區(qū)近年修建和完善了不少道路,其中一段道路兩側的綠化任務計劃由甲、乙、丙、丁四個人完成.道路兩側的植樹數量相同,如果乙、丙、丁同時開始植樹,丁在道路左側,乙和丙在道路右側,2小時后,甲加入,在道路左側與丁一起植樹.這樣恰好能保證道路兩側的植樹任務同時完成.已知甲、乙、丙、丁每小時能完成的植樹數量分別為6、7、8、10棵.實際在植樹時,四人一起開始植樹,甲和丁在道路左側、乙和丙在道路右側,為保證右側比左側提前5小時完成植樹任務,甲中途轉到右側與乙和丙一起按要求完成了任務,左側剩下的任務由丁獨自完成、則在本次植樹任務中,甲比丁少植樹_____棵.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,以△ABC的一邊AB為直徑作⊙O,交于BC的中點D,過點D作直線EF與⊙O相切,交AC于點E,交AB的延長線于點F.若△ABC的面積為△CDE的面積的8倍,則下列結論中,錯誤的是( 。
A.AC=2AOB.EF=2AEC.AB=2BFD.DF=2DE
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,矩形OABC的頂點O是坐標原點,OA、OC分別在x軸、y軸的正半軸上,且OA=5,OC=4.
(1)如圖①,將矩形沿對角線OB折疊,使得點A落在點D處,OD與CB相交于點E,請問重疊部分△OBE是什么三角形?說明你的理由:并求出這個三角形的面積;
(2)如圖②,點E、F分別是OC、OA邊上的點,將△OEF沿EF折疊,使得點O正好落在BC邊上的D點,過點D作DH⊥OA,交EF于點G,交OA于點H,若CD=2,求點G的坐標;
(3)如圖③,照(2)中條件,當點E、F在OC、OA上移動時,點D也在邊BC上隨之移動,請直接寫出BD的取值范圍.
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【題目】今年初,新型冠狀病毒肺炎侵襲湖北,武漢是重災區(qū),某愛心人士兩次購買N95口罩支援武漢,第一次花了500000元,第二次花了770000,購買了同樣的N95口罩,已知第二次購買的口罩的單價是第一次的1.4倍,且比第一次多購進了10000個,求該愛心人士第一次購進口罩的單價.
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