【題目】如圖,中,,則____.
【答案】2
【解析】
如下圖,先推導出∠DFB=60°,并得出△ECD∽△FBD,設(shè)FG=a,則利用相似,可得出FB的大小,從而得出GB的長,然后再Rt△DGB中,得出DB的長,從而得出CB的長,最后在Rt△CHB中,利用勾股定理求出a的值,進而得出AF的長.
如下圖,過點D、C作AB的垂線,分別交AB于點G、H
∵BD=BC=AC,∴∠CDB=∠DCB
∵∠ACB+∠CBD=120°,∠CDB+∠DCB+∠CBD=180°
∴∠ACF+∠DCB+∠CBD=120°
∴∠CDB=∠ACF+60°
設(shè)∠ACF=x,則∠DCB=∠CDB=x+60
∴∠CAB=∠CBA=60-x,∠CBE=60-2x,∠EBA=x
∴∠CFB=∠ACF+∠CAF=60°
∵∠ECD=∠DBF=x,∠CDE=∠BDF
∴△ECD∽△FBD
設(shè)FG=a
則在Rt△FGD中,FD=2a,DG=
∵△ECD∽△FBD,CE=3,ED=1
∴
解得:FB=6a
∴GB=5a
∴在Rt△DBG中,DB=2a=BC
∵
∴CD=2
∴在Rt△CFH中,FH=,CH=
∴GH=,HB=5a-
∵AC=BC
∴AH=BH=5a-
∴AF=AH-FG-GH=5a-=4a-2
在Rt△CHB中,,即
解得;a=
∴AF=4a-2=4
故答案為:2.
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【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,現(xiàn)有下列結(jié)論:①;②;③;④.則其中結(jié)論正確的是( )
A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①④
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【題目】某水果連鎖店銷售某種熱帶水果,其進價為20元/千克.銷售一段時間后發(fā)現(xiàn):該水果的日銷量(千克)與售價(元/千克)的函數(shù)關(guān)系如圖所示:
(1)求關(guān)于的函數(shù)解析式;
(2)當售價為多少元/千克時,當日銷售利潤最大,最大利潤為多少元?
(3)由于某種原因,該水果進價提高了元/千克(),物價局規(guī)定該水果的售價不得超過40元/千克,該連鎖店在今后的銷售中,日銷售量與售價仍然滿足(1)中的函數(shù)關(guān)系.若日銷售最大利潤是元,請直接寫出的值.
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【題目】某中學積極組織學生開展課外閱讀活動,為了解本校學生每周課外閱讀的時間量t(單位:小時),采用隨機抽樣的方法抽取部分學生進行了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果按0≤t<2,2≤t<3,3≤t<4,t≥4分為四個等級,并分別用A、B、C、D表示,根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,由圖中給出的信息解答下列問題:
(1)求出x的值,并將不完整的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)若該校共有學生2500人,試估計每周課外閱讀時間量滿足2≤t<4的人數(shù);
(3)若本次調(diào)查活動中,九年級(1)班的兩個學習小組分別有3人和2人每周閱讀時間量都在4小時以上,現(xiàn)從這5人中任選2人參加學校組織的知識搶答賽,求選出的2人來自不同小組的概率.
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【題目】如圖, 邊長為的正方形的對角線與交于點, 將正方形沿直線折疊, 點C落在對角線的點處,折痕交于點,交于點,則的長為__________.
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【題目】如圖,在矩形紙片ABCD中,BM,DN分別平分∠ABC,∠CDA,沿BP折疊,點A恰好落在BM上的點E處,延長PE交DN于點F沿DQ折疊,點C恰好落在DN上的點G處,延長QG交BM于點H,若四邊形EFGH恰好是正方形,且邊長為1,則矩形ABCD的面積為____.
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【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,△CDE是等邊三角形,點D在邊AB上.
(1)如圖1,當點E在邊BC上時,求證DE=EB;
(2)如圖2,當點E在△ABC內(nèi)部時,猜想ED和EB數(shù)量關(guān)系,并加以證明;
(3)如圖3,當點E在△ABC外部時,EH⊥AB于點H,過點E作GE∥AB,交線段AC的延長線于點G,AG=5CG,BH=3.求CG的長.
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【題目】某青春黨支部在精準扶貧活動中,給結(jié)對幫扶的貧困家庭贈送甲、乙兩種樹苗讓其栽種.已知乙種樹苗的價格比甲種樹苗貴10元,用480元購買乙種樹苗的棵數(shù)恰好與用360元購買甲種樹苗的棵數(shù)相同.
(1)求甲、乙兩種樹苗每棵的價格各是多少元?
(2)在實際幫扶中,他們決定再次購買甲、乙兩種樹苗共50棵,此時,甲種樹苗的售價比第一次購買時降低了10%,乙種樹苗的售價不變,如果再次購買兩種樹苗的總費用不超過1500元,那么他們最多可購買多少棵乙種樹苗?
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【題目】大數(shù)學家歐拉非常推崇觀察能力,他說過,今天已知的許多數(shù)的性質(zhì),大部分是通過觀察發(fā)現(xiàn)的,歷史上許多大家,都是天才的觀察家,化歸就是將面臨的新問題轉(zhuǎn)化為已經(jīng)熟悉的規(guī)范問題的數(shù)學方法,這是一種具有普遍適用性的數(shù)學思想方法.如多項式除以多項式可以類比于多位數(shù)的除法進行計算:
請用以上方法解決下列問題:
(1)計算:(x3+2x2﹣3x﹣10)÷(x﹣2);
(2)若關(guān)于x的多項式2x4+5x3+ax2+b能被二項式x+2整除,且a,b均為自然數(shù),求滿足以上條件的a,b的值及相應(yīng)的商.
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