如圖，矩形ABCD中，AB=8，點(diǎn)E是AD上的一點(diǎn)，有AE=4，BE的垂直平分線交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連結(jié)EF交CD于點(diǎn)G，若G是CD的中點(diǎn)，則BC的長(zhǎng)是    .

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


知是等差數(shù)列的前項(xiàng)和，，且，若對(duì)恒成立，則正整數(shù)K構(gòu)成的集合為             .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：2m2•m8=　

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一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示，那么這個(gè)幾何體是（)

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


一張圓心角為45°的扇形紙板和圓形紙板按如圖方式分別剪得一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)都為1，則扇形和圓形紙板的面積比是（)

A.5:4               B.5:2          C.          D.

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


九(3)班為了組隊(duì)參加學(xué)校舉行的“五水共治”知識(shí)競(jìng)賽，在班里選取了若干名學(xué)生,分成人數(shù)相同的甲乙兩組,進(jìn)行了四次“五水共治”模擬競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率分別繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖．


根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，解答下列問(wèn)題：

（1）第三次成績(jī)的優(yōu)秀率是多少？并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

（2）已求得甲組成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)的平均數(shù)，方差，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，哪一組成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)較穩(wěn)定？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


要反映臺(tái)州市某一周每天的最高氣溫的變化趨勢(shì)，宜采用（　�。�

　

A．

條形統(tǒng)計(jì)圖

B．

扇形統(tǒng)計(jì)圖

C．

折線統(tǒng)計(jì)圖

D．

頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某校八年級(jí)一班進(jìn)行為期5天的圖案設(shè)計(jì)比賽，作品上交時(shí)限為周一至周五，班委會(huì)將參賽逐天進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制成如圖所示的頻數(shù)直方圖．已知從左到右各矩形的高度比為2：3：4：6：．且已知周三組的頻數(shù)是8．

（1）本次比賽共收到　40　件作品．

（2）若將各組所占百分比繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么第五組對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是　90　度．

（3）本次活動(dòng)共評(píng)出1個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)二等獎(jiǎng)，若將這三件作品進(jìn)行編號(hào)并制作成背面完全相同的卡片，并隨機(jī)抽出兩張，請(qǐng)你求出抽到的作品恰好一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，矩形ABCD的面積為　　（用含x的代數(shù)式表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案