【題目】整式乘法和乘法公式
(1)計(jì)算:(﹣x)2(2y)3
(2)化簡(jiǎn):(a+1)2+2(a﹣1)(a+1)+(a﹣1)2
(3)如果(x+1)(x2+ax+b)的乘積中不含x2項(xiàng)和x項(xiàng),求下面式子的值:(a+2b)(a+b)﹣2(a+b)2
(4)課本上,公式(a﹣b)2=a2﹣2ab+b2是由公式(a+b)2=a2+2ab+b2推導(dǎo)得出的,已知(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,則(a﹣b)3= .
【答案】(1)8x2y3;(2)4a2;(3)0;(4)a3﹣3a2b+3ab2﹣b3.
【解析】
(1)根據(jù)冪的乘方與積的乘方即可解答本題;
(2)根據(jù)完全平方公式和平方差公式即可解答本題;
(3)根據(jù)(x+1)(x2+ax+b)的乘積中不含x2項(xiàng)和x項(xiàng),可以求得a、b的值,從而可以求得所求式子的值;
(4)根據(jù)(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,可以求得所求式子的結(jié)果.
(1)(﹣x)2(2y)3
=x28y3
=8x2y3;
(2)(a+1)2+2(a﹣1)(a+1)+(a﹣1)2
=a2+2a+1+2(a2﹣1)+a2﹣2a+1
=a2+2a+1+2a2﹣2+a2﹣2a+1
=4a2;
(3)(x+1)(x2+ax+b)
=x3+ax2+bx+x2+ax+b
=x3+(a+1)x2+(a+b)x+b,
∵(x+1)(x2+ax+b)的乘積中不含x2項(xiàng)和x項(xiàng),
∴,得,
當(dāng)a=﹣1,b=1時(shí),
(a+2b)(a+b)﹣2(a+b)2
=(﹣1+2×1)(﹣1+1)﹣2(﹣1+1)2
=1×0﹣2×02
=0﹣0
=0;
(4)∵(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,
∴[a+(﹣c)]3=a3+3a2(﹣c)+3a(﹣c)2+(﹣c)3=a3﹣3a2c+3ac2﹣c3,
∴(a﹣b)3=a3﹣3a2b+3ab2﹣b3,
故答案為:a3﹣3a2b+3ab2﹣b3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了從甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加射擊比賽,在同等的條件下,教練給甲、乙兩名同學(xué)安排了一次射擊測(cè)驗(yàn),每人打10發(fā)子彈.下表是甲、乙兩人各自的射擊情況記錄(其中乙的記錄表上射中9,10環(huán)的子彈數(shù)被墨水污染看不清楚,但是教練記得乙射中9,10環(huán)的子彈數(shù)均不為0發(fā)).
甲
中靶環(huán)數(shù)(環(huán)) | 5 | 6 | 8 | 9 | 10 |
射中此環(huán)的子彈數(shù)(發(fā)) | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 |
乙
中靶環(huán)數(shù)(環(huán)) | 5 | 6 | 7 | 9 | 10 |
射中此環(huán)的子彈數(shù)(發(fā)) | 2 | 3 | 2 |
(1)求甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每次射中的環(huán)數(shù);
(2)從這次測(cè)驗(yàn)的平均成績(jī)的角度考慮,如果你是教練,你認(rèn)為選誰(shuí)參加比賽比較合適?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線與雙曲線相交于點(diǎn)A(m,3),B(-6,n),與x軸交于點(diǎn)C.
(1)求直線的解析式;
(2)若點(diǎn)P在x軸上,且,求點(diǎn)P的坐 標(biāo)(直接寫(xiě)出結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,AB=6,AN=2,∠BAC的平分線交BC于點(diǎn)D,M是AD上的動(dòng)點(diǎn),則BM+MN的最小值是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料
材料1:對(duì)稱(chēng),也許是中國(guó)人最喜歡的。建筑師梁思成曾說(shuō)過(guò):“無(wú)論東方、西方,再?zèng)]有一個(gè)民族對(duì)中軸對(duì)稱(chēng)線如此鐘愛(ài)與恪守。”放眼中國(guó)的建筑,無(wú)論是宮殿、廟宇、亭臺(tái)、樓閣、園林無(wú)不有著對(duì)稱(chēng)之美。數(shù)學(xué)世界也里有一些正整數(shù)你無(wú)論從左往右看,還是從右往左看,數(shù)字都是完全一樣的,例如:11、101、2332、1234321、…,像這樣的數(shù)我們叫它“對(duì)稱(chēng)數(shù)”.
材料2:如果一個(gè)三位數(shù),滿足a+b+c=8,我們就稱(chēng)這個(gè)三位數(shù)為“發(fā)財(cái)數(shù)”.
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出既是“對(duì)稱(chēng)數(shù)”又是“發(fā)財(cái)數(shù)”的所有三位數(shù);
(2)一個(gè)三位“對(duì)稱(chēng)數(shù)”十位數(shù)字為7,它的各數(shù)位上的數(shù)字之和是一個(gè)自然數(shù)的平方,求這個(gè)三位數(shù)(請(qǐng)寫(xiě)出必要的推理過(guò)程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)O為Rt△ABC斜邊AB上的一點(diǎn),以OA為半徑的⊙O與BC相切于點(diǎn)D,與AC交于點(diǎn)E,連接AD.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)若∠BAC = 60°,OA = 2,求陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在有些情況下,不需要計(jì)算出結(jié)果也能把絕對(duì)值符號(hào)去掉.例如:
|6+7|=6+7;|6-7|=7-6;|7-6|=7-6;|-6-7|=6+7;
根據(jù)上面的規(guī)律,把下列各式寫(xiě)成去掉絕對(duì)值符號(hào)的形式:
(1)|7-21|=_________;
(2)|-+0.8|=____________;
(3)||=__________;
(4)用合理的方法計(jì)算:||+||-|-|-×|-|+.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),將成績(jī)繪制成頻數(shù)分布表和頻數(shù)直方圖的一部分如下:
成績(jī) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
(1)在頻數(shù)分布表中,的值為_(kāi)_______,的值為_(kāi)_______;
(2)將頻數(shù)直方圖補(bǔ)充完整;
(3)成績(jī)?cè)?/span>分以上(含)的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】[新定義]: 為數(shù)軸上三點(diǎn),若點(diǎn)到點(diǎn)的距離是點(diǎn)到點(diǎn)的距離的3倍,我們就稱(chēng)點(diǎn)的幸運(yùn)點(diǎn).
[特例感知]
(1)如圖1,點(diǎn)表示的數(shù)為-1,點(diǎn)表示的數(shù)為3.表示2的點(diǎn)到點(diǎn)的距離是3,到點(diǎn)的距離是1,那么點(diǎn)是的幸運(yùn)點(diǎn),
①的幸運(yùn)點(diǎn)表示的數(shù)是________;
A.-1 B.0 C.1 D.2
②試說(shuō)明的幸運(yùn)點(diǎn).
(2)如圖2, 為數(shù)軸上兩點(diǎn),點(diǎn)所表示的數(shù)為-2,點(diǎn)所表示的數(shù)為4,
則的幸運(yùn)點(diǎn)表示的數(shù)為________.
[拓展應(yīng)用]
(3)如圖3, 為數(shù)軸上兩點(diǎn),點(diǎn)所表示的數(shù)為-20,點(diǎn)所表示的數(shù)為40.有一只電子螞蟻從點(diǎn)出發(fā),以5個(gè)單位每秒的速度向左運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)停止.當(dāng)t為何值時(shí),、和三個(gè)點(diǎn)中恰好有一個(gè)點(diǎn)為其余兩點(diǎn)的幸運(yùn)點(diǎn)?
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