【題目】觀察下列多面體,并把下表補充完整.
名稱 | 三棱柱 | 四棱柱 | 五棱柱 | 六棱柱 |
圖形 | ||||
頂點數(shù)a | 6 | 10 | 12 | |
棱數(shù)b | 9 | 12 | ||
面數(shù)c | 5 | 8 |
(1)完成上表中的數(shù)據(jù)
(2)根據(jù)上表中的規(guī)律判斷,十四棱柱共有 個面,共有 個頂點,共有 條棱;
(3)若某個棱柱由30個面構成,則這個棱柱為 棱柱;
(4)觀察上表中的結果,你能發(fā)現(xiàn)頂點數(shù)棱數(shù)面數(shù)之間有什么關系嗎?請寫出來。
【答案】(1)填表見解析(2)十四棱柱共有16個面,共有28個頂點,共有42條棱;(3)這個棱柱為二十八棱柱;(4)關系:頂點數(shù)+面數(shù)﹣棱數(shù)=2.
【解析】試題分析:(1)結合三棱柱、四棱柱、五棱柱和六棱柱的特點,即可填表;
(2)找到規(guī)律,頂點數(shù)是2n,棱數(shù)是3n,面數(shù)是n+2,然后再代入求解即可;
(3)代入面數(shù)的規(guī)律n+2=30,即可求解;
(4)利用前面的規(guī)律得出頂點數(shù)、棱數(shù)、面數(shù)的關系即可.
試題解析:(1)填表如下:
名稱 | 三棱柱 | 四棱柱 | 五棱柱 | 六棱柱 |
圖形 | ||||
頂點數(shù)a | 6 | 8 | 10 | 12 |
棱數(shù)b | 9 | 12 | 15 | 18 |
面數(shù)c | 5 | 6 | 7 | 8 |
(2)根據(jù)上表中的規(guī)律判斷,十四棱柱共有16個面,共有28個頂點,共有42條棱;
(3)若某個棱柱由30個面構成,則這個棱柱為二十八棱柱;
(4)關系:頂點數(shù)+面數(shù)﹣棱數(shù)=2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有筐白菜,以每筐千克為標準重量,超過的千克數(shù)記為正數(shù),不足的千克數(shù)記為負數(shù)換后的記錄如下: , , , , , , , .回答下列問題上:
(1)這筐白菜中最接近標準重量的這筐白菜重 千克.
(2)與標準重量比較, 筐白菜總計超過多少千克或不足多少千克?
(3)若白菜每千克元,則出售這筐白菜可賣多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】二孩政策的落實引起了全社會的關注,某校學生數(shù)學興趣小組為了了解本校同學對父母生育二孩的態(tài)度,在學校抽取了部分同學對父母生育二孩所持的態(tài)度進行了問卷調查,調查分別為非常贊同、贊同、無所謂、不贊同等四種態(tài)度,現(xiàn)將調查統(tǒng)計結果制成了如圖兩幅統(tǒng)計圖,請結合兩幅統(tǒng)計圖,回答下列問題:
(1)在這次問卷調查中一共抽取了 名學生,a= %;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)持“不贊同”態(tài)度的學生人數(shù)的百分比所占扇形的圓心角為 度;
(4)若該校有3000名學生,請你估計該校學生對父母生育二孩持“贊同”和“非常贊同”兩種態(tài)度的人數(shù)之和.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2016年6月15日是父親節(jié),某商店老板統(tǒng)計了這四年父親節(jié)當天剃須刀銷售情況,以下是根據(jù)該商店剃須刀銷售的相關數(shù)據(jù)所繪制統(tǒng)計圖的一部分.
請根據(jù)圖1、圖2解答下列問題:
(1)近四年父親節(jié)當天剃須刀銷售總額一共是5.8萬元,請將圖1中的統(tǒng)計圖補充完整;
(2)計算該店2015年父親節(jié)當天甲品牌剃須刀的銷售額.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下面是淄博市2016年4月份的天氣情況統(tǒng)計表:
日期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
天氣 | 多云 | 陰 | 多云 | 晴 | 多云 | 陰 | 晴 | 晴 | 晴 | 多云 | 多云 | 多云 | 晴 | 晴 | 雨 |
日期 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
天氣 | 雨 | 多云 | 多云 | 多云 | 多云 | 晴 | 多云 | 多云 | 晴 | 多云 | 多云 | 多云 | 晴 | 晴 | 晴 |
(1)請完成下面的匯總表:
天氣 | 晴 | 多云 | 陰 | 雨 |
天數(shù) |
(2)根據(jù)匯總表繪制條形圖;
(3)在該月中任取一天,計算該天多云的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明用四根長度相同的木條制作了能夠活動的菱形學具,他先活動學具成為圖1所示菱形,并測得∠B=60°,接著活動學具成為圖2所示正方形,并測得對角線AC=40cm,則圖1中對角線AC的長為
A. 20 cm B. 30 cm C. 0 cm D. cm
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