【題目】某工廠生產(chǎn)的件新產(chǎn)品,需要精加工后才能投放市場.現(xiàn)把精加工新產(chǎn)品的任務(wù)分給甲、乙兩人,甲加工新產(chǎn)品的數(shù)量要比乙多.
(1)求甲、乙兩人各需加工多少件新產(chǎn)品;
(2)已知乙比甲平均每天少加工件新產(chǎn)品,用時比甲多用天時間.求甲平均每天加工多少件新產(chǎn)品.
【答案】(1)甲、乙兩人分別需加工件、件產(chǎn)品;(2)甲平均每天加工件產(chǎn)品
【解析】
(1)方法一:先求得乙的加工的產(chǎn)品件數(shù),即可求得甲需加工的產(chǎn)品件數(shù);方法二:設(shè)乙需加工件產(chǎn)品,結(jié)合題意列出甲、乙需加工的產(chǎn)品件數(shù)即可.
(2)設(shè)甲平均每天加工件產(chǎn)品,則乙平均每天加工件產(chǎn)品,結(jié)合題意列出方程求解即可.
解:(1)方法一:乙的加工的產(chǎn)品件數(shù)為:
則甲需加工的產(chǎn)品件數(shù)為:
方法二:設(shè)乙需加工件產(chǎn)品,則甲需加工件零件,
根據(jù)題意,得.
解得
所以,
甲、乙兩人分別需加工件、件產(chǎn)品.
(2)設(shè)甲平均每天加工件產(chǎn)品,則乙平均每天加工件產(chǎn)品,
由題意可得
解得
經(jīng)檢驗它們都是原方程的根,但不符合題意.
答:甲平均每天加工件產(chǎn)品
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的周長為19,點D,E在邊BC上,∠ABC的平分線垂直于AE,垂足為N,∠ACB的平分線垂直于AD,垂足為M,若BC=7,則MN的長度為( 。
A. B. 2 C. D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)課上,林老師在黑板上畫出如圖所示的圖形(其中點B、F、C、E在同一直線上),并寫出四個條件:①AB=DE,②BF=EC,③∠B=∠E,④∠1=∠2.請你從這四個條件中選出三個作為題設(shè),另一個作為結(jié)論,組成一個真命題,并給予證明.題設(shè):______________;結(jié)論:________.(均填寫序號)
證明:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)的圖像經(jīng)過點A(0,4) ,且與兩坐標(biāo)軸圍成的三角形面積是8,則這個函數(shù)的解析式是( )
A. 或B. 或
C. 或D. 或
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠B=∠C,BC=8cm,BD=6cm如果點P在線段BC上以1cm/s的速度由B點向C點運動,同時點Q在線段CA上由C點向A點運動,當(dāng)一個點停止運動時,另一個點也隨之停止運動,設(shè)點Q的速度為xcm/s,則當(dāng)△BPD與△CQP全等時,x=______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點,點,點在第一象限內(nèi),軸,且.
(1)求直線的表達式;
(2)如果四邊形是等腰梯形,求點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是直線AC外的一點,點D,E分別是AC,CB兩邊上的點,點P關(guān)于CA的對稱點P1恰好落在線段ED上,P點關(guān)于CB的對稱點P2落在ED的延長線上,若PE=2.5,PD=3,ED=4,則線段P1P2的長為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題提出:
我們在分析解決某些數(shù)學(xué)問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一,所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號來確定它們的大小,要比較代數(shù)式、的大小,只要作出它們的差,若,則.若,則.若,則.
問題解決:
如圖,試比較圖①、圖②兩個矩形的周長、的大小;
主圖形得:;,,
∵,∴,則;
類比應(yīng)用:
(1)用材料介紹的“作差法”比較與的大小;
聯(lián)系拓展:
(2)小剛在超市里買了一些物品,用一個長方體的箱子“打包”,這個箱子的尺寸如圖3所示(其中),售貨員分別可按圖4、圖5、圖6三種方法進行捆綁,問哪種方法用繩最短?哪種方法用繩最長?請說明理由.
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