【題目】某校為了解七、八年級學生對“新冠”傳播與防治知識的掌握情況,從七、八年級各隨機抽取50名學生進行測試,并對成績(百分制)進行整理和分析.部分信息如下:
a.七年級成績頻數(shù)分布直方圖:
b.七年級成績在70m80這一組的是:
70,72,72,75,76,76,77,77,78,79,79
c.七、八年級成績的平均數(shù)、中位數(shù)如下:
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) |
七 | 76.9 | a |
八 | 79.2 | 79.5 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)在這次測試中,七年級在70分以上的有 人,表格中a的值為 ;
(2)在這次測試中,七年級學生甲與八年級學生乙的成績都是79分,請判斷兩位學生在各自年級的排名誰更靠前;
(3)該校七年級學生有500人,假設全部參加此次測試,請你估計七年級成績超過平均數(shù)76.9分的人數(shù).
【答案】(1)33,78.5;(2)在這次測試中,七年級學生甲在本年級的排名誰更靠前;(3)七年級成績超過平均數(shù)76.9分的有280人
【解析】
(1)根據(jù)頻數(shù)分布表中的數(shù)據(jù)可以得到在這次測試中,七年級在70分以上的人數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)和七年級成績在70≤x<80這一組的數(shù)據(jù),可以求得a的值;
(2)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)可以得到兩位學生在各自年級的排名誰更靠前;
(3)根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)和題目中的數(shù)據(jù)可以計算出七年級成績超過平均數(shù)76.9分的人數(shù).
解:(1)在這次測試中,七年級在70分以上的有:10+15+8=33(人),
七年級抽查了50名學生,
∴a=(78+79)÷2=78.5,
故答案為:33,78.5;
(2)∵七年級的中位數(shù)是78.5,八年級的中位數(shù)是79.5,
79>78.5,79<79.5,
∴在這次測試中,七年級學生甲在本年級的排名誰更靠前;
(3)500×=280(人);
答:七年級成績超過平均數(shù)76.9分的有280人.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面內(nèi)的兩條直線l1、l2,點A、B在直線l2上,過點A、B兩點分別作直線l1的垂線,垂足分別為A1、B1,我們把線段A1B1叫做線段AB在直線l2上的正投影,其長度可記作T(AB,CD)或T(AB,l2),特別地,線段AC在直線l2上的正投影就是線段A1C,請依據(jù)上述定義解決如下問題.
(1)如圖1,在銳角△ABC中,AB=5,T(AC,AB)=3,則T(BC,AB)= ;
(2)如圖2,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,T(AC,AB)=4,T(BC,AB)=9,求△ABC的面積;
(3)如圖3,在鈍角△ABC中,∠A=60°,點D在AB邊上,∠ACD=90°,T(AD,AC)=2,T(BC,AB)=6,求T(BC,CD).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙二人都是戶外運動愛好者,在一次登山活動中,甲、乙二人距出發(fā)點的高度 (單位:米), (單位:米)與乙登山時間 x (單位:分鐘)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問題:
(1)甲登山的速度是每分鐘 米,乙在 2 分鐘時提速,提速時距地面的高度 為______米;
(2)若乙提速后,乙的速度是甲登山速度的 3 倍,請分別求出甲、乙二人登山全過程中,登山時距地面的高度 , 與乙登山時間之間的函數(shù)關系式;
(3)在(2)的條件下,乙登山多長時間追上了甲? 此時乙距提速時的高度為多少米?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的邊AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,已知AC=6cm,BC=8cm,點P、Q分別在邊AB、BC上,且點P不與點A、B重合,BQ=kAP(k>0),聯(lián)接PC、PQ.
(1)求⊙O的半徑長;
(2)當k=2時,設AP=x,△CPQ的面積為y,求y關于x的函數(shù)關系式,并寫出定義域;
(3)如果△CPQ與△ABC相似,且∠ACB=∠CPQ,求k的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt⊿ABC中,∠ACB是直角, tan∠B=,BC=16 cm,點D以2cm/s的速度由點A向點B勻速運動,到達點B即停止,M、N分別是AD、CD的中點,連結(jié)MN,設點D的運動時間為t
(1)求MN的長;
(2)求點D由點A到點B勻速運動過程中,線段MN所掃過的面積;
(3)若⊿DMN是等腰三角形時,求t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知拋物線與軸相交于、兩點(點在點的左側(cè)),與軸相交于點,且.
(1)求這條拋物線的解析式;
(2)如圖2,點在軸上,且在點的右側(cè),點為拋物線上第二象限內(nèi)的點,連接交拋物線于第二象限內(nèi)的另外一點,點到軸的距離與點到軸的距離之比為,已知,求點的坐標;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點由出發(fā),沿軸負方向運動,連接,點在線段上,連接,,過點作,與拋物線相交于點,若,求點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】點P為⊙O內(nèi)一點,A、B、C、D為圓上順次四個點,連接AB、CD,OM⊥AB于點M,連接MP并延長交CD于點N,連接PA、PB、PC、PD.
(1)如圖1,若A、P、C三點共線,B、P、D三點共線,且AC⊥BD,求證:PN⊥CD;
(2)如圖2,若PA=PD,PA⊥PD,PC=PB,PC⊥PB,求證:PN⊥CD;
(3)如圖3,在(2)的條件下,PA=10,PC=6,∠APB=60°,求MN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線與軸交于、兩點,與軸交于點,其對稱軸為直線.
(1)直接寫出拋物線的解析式;
(2)把線段沿軸向右平移,設平移后、的對應點分別為、,當落在拋物線上時,求、的坐標;
(3)除(2)中的平行四邊形外,在軸和拋物線上是否還分別存在點、,使得以、、、為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,求出、的坐標;若不存在,請說明理由.
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