【題目】下列幾種形狀的瓷磚中，只用一種不能夠鋪滿地面的是（　�。�
A.正六邊形
B.正五邊形
C.正方形
D.正三角形

【答案】B
【解析】A.正六邊形的每個內(nèi)角是120°，能整除360°，能密鋪；
B.正五邊形每個內(nèi)角是180°－360°÷5＝108°，不能整除360°，不能密鋪；
C.正方形的每個內(nèi)角是90°，4個能密鋪；
D.正三角形的每個內(nèi)角是60°，能整除360°，能密鋪．
故選B．
根據(jù)平面圖形鑲嵌的條件：判斷一種圖形是否能夠鑲嵌，只要看一看拼在同一頂點處的幾個角能否構(gòu)成周角．若能構(gòu)成360°，則說明能夠進行平面鑲嵌；反之則不能，即可得出答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】因式分解：
（1）﹣2ax2+8ay2；
（2）4m2﹣n2+6n﹣9．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某商店連續(xù)兩次降價10%后商品的價格是81元，則該商品原來的價格是_______元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一射擊運動員在一次射擊練習(xí)中打出的成績是（單位：環(huán)）：7，8，9，8，6，8，10，7，這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀材料：

我們經(jīng)常通過認(rèn)識一個事物的局部或其特殊類型，來逐步認(rèn)識這個事物；比如我們通過學(xué)習(xí)特殊的四邊形，即平行四邊形（繼續(xù)學(xué)習(xí)它們的特殊類型如矩形、菱形等）來逐步認(rèn)識四邊形；

我們對課本里特殊四邊形的學(xué)習(xí)，一般先學(xué)習(xí)圖形的定義，再探索發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)和判定方法，然后通過解決簡單的問題鞏固所學(xué)知識；

請解決以下問題：

如圖，我們把滿足AB=AD、CB=CD且AB≠BC的四邊形ABCD叫做“箏形”；

⑴寫出箏形的兩個性質(zhì)（定義除外）；

⑵寫出箏形的兩個判定方法（定義除外），并選出一個進行證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，點A坐標(biāo)為(6，0)，點B在y軸的正半軸上，且=240.

(1)求點B坐標(biāo)；

(2)若點P從B出發(fā)沿y軸負(fù)半軸方向運動，速度每秒2個單位，運動時間t秒，△AOP的面積為S，求S與t的關(guān)系式，并直接寫出t的取值范圍；

(3)在(2)的條件下，若S△AOP：S△ABP=1:3，且S△AOP+S△ABP=S△AOB，在線段AB的垂直平分線上是否存在點Q，使得△AOQ的面積與△BPQ的面積相等？若存在，求出Q點坐標(biāo)；若不存在，請說明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）問題發(fā)現(xiàn)

如圖1，△ACB和△DCE均為等邊三角形，點A，D，E在同一直線上，連接BE，求∠AEB的度數(shù)．

（2）拓展探究

如圖2，△ACB和△DCE均為等腰直角三角形，∠ACB=∠DCE=90°，點A、D、E在同一直線上，CM為△DCE中DE邊上的高，連接BE．請求∠AEB的度數(shù)及線段CM，AE，BE之間的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝6，BC＝8．動點P從點A開始沿折線AC－CB－BA運動，點P在AC，CB，BA邊上運動的速度分別為每秒3，4，5個單位．直線l從與AC重合的位置開始，以每秒個單位的速度沿CB方向移動，移動過程中保持l∥AC，且分別與CB，AB邊交于E，F(xiàn)兩點，點P與直線l同時出發(fā)，設(shè)運動的時間為t秒，當(dāng)點P第一次回到點A時，點P和直線l同時停止運動．

（1）當(dāng)t＝5秒時，點P走過的路徑長為_________；當(dāng)t＝_________秒時，點P與點E重合；

（2）當(dāng)點P在AC邊上運動時，連結(jié)PE，并過點E作AB的垂線，垂足為H. 若以C、P、E為頂點的三角形與△EFH相似，試求線段EH的值；

（3）當(dāng)點P在折線AC－CB－BA上運動時，作點P關(guān)于直線EF的對稱點Q．在運動過程中，若形成的四邊形PEQF為菱形，求t的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）已知am=2，an=3，求a3m+2n的值；

（2）已知a－b＝4，ab＝3，求a2－5ab＋b2的值．

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同步練習(xí)冊答案