【題目】在△ABC中,AB、AC邊的垂直平分線分別交BC邊于點(diǎn)M、N
(1)如圖①,若∠BAC=110°,則∠MAN= °,若△AMN的周長(zhǎng)為9,則BC=
(2)如圖②,若∠BAC=135°,求證:BM2+CN2=MN2;
(3)如圖③,∠ABC的平分線BP和AC邊的垂直平分線相交于點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作PH垂直BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H.若AB=5,CB=12,求AH的長(zhǎng)
【答案】(1)40;9;(2)見詳解;(3)3.5
【解析】
(1)根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)得到AM=BM,NA=NC,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到BAM=∠B,∠NAC=∠C,結(jié)合圖形計(jì)算即可;
(2)連接AM、AN,仿照(1)的作法得到∠MAN=90°,根據(jù)勾股定理證明結(jié)論;
(3)連接AP、CP,過(guò)點(diǎn)P作PE⊥BC于點(diǎn)E,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)得到AP=CP,根據(jù)角平分線的性質(zhì)得到PH=PE,證明Rt△APH≌Rt△CPE得到AH=CE,證明△BPH≌△BPE,得到BH=BE,結(jié)合圖形計(jì)算即可.
解:(1)∵∠BAC=110°,
∴∠B+∠C=180°﹣110°=70°,
∵AB邊的垂直平分線交BC邊于點(diǎn)M,
∴AM=BM,
∴∠BAM=∠B,
同理:NA=NC,
∴∠NAC=∠C,
∴∠MAN=110°﹣(∠BAM+∠NAC)=40°,
∵△AMN的周長(zhǎng)為9,
∴MA+MN+NA=9,
∴BC=MB+MN+NC=MA+MN+NA=9,
故答案為:40;9;
(2)如圖②,連接AM、AN,
∵∠BAC=135°,
∴∠B+∠C=45°,
∵點(diǎn)M在AB的垂直平分線上,
∴AM=BM,
∴∠BAM=∠B,
同理AN=CN,∠CAN=∠C,
∴∠BAM+∠CAN=45°,
∴∠MAN=∠BAC﹣(∠BAM+∠CAN)=90°,
∴AM2+AN2=MN2,
∴BM2+CN2=MN2;
(3)如圖③,連接AP、CP,過(guò)點(diǎn)P作PE⊥BC于點(diǎn)E,
∵BP平分∠ABC,PH⊥BA,PE⊥BC,
∴PH=PE,
∵點(diǎn)P在AC的垂直平分線上,
∴AP=CP,
在Rt△APH和Rt△CPE中,
,
∴Rt△APH≌Rt△CPE(HL),
∴AH=CE,
在△BPH和△BPE中,
,
∴△BPH≌△BPE(AAS)
∴BH=BE,
∴BC=BE+CE=BH+CE=AB+2AH,
∴AH=(BC﹣AB)÷2=3.5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某校八年級(jí)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,成績(jī)記為1分,2分,3分,4分四個(gè)等級(jí),將調(diào)查結(jié)果繪制成如下的不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中信息.
(1)求共抽取多少名學(xué)生;
(2)求抽取的所有學(xué)生成績(jī)的眾數(shù),中位數(shù);
(3)求抽取的所有學(xué)生成績(jī)的平均數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AC的垂直平分線分別與AC,BC及AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)D,E,F,且BF=BC.⊙O是△BEF的外接圓,∠EBF的平分線交EF于點(diǎn)G,交于點(diǎn)H,連接BD、FH.
(1)求證:△ABC≌△EBF;
(2)試判斷BD與⊙O的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)若AB=1,求HGHB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三明射擊隊(duì)員在某次訓(xùn)練中的成績(jī)?nèi)缦卤恚?/span>
隊(duì)員 | 成績(jī)(單位:環(huán)) | |||||||||
甲 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 9 | 9 | 9 | 9 | 10 |
乙 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 9 | 9 | 10 |
丙 | 6 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 |
針對(duì)上述成績(jī),三位教練是這樣評(píng)價(jià)的:
教練:三名隊(duì)員的水平相當(dāng);
教練:三名隊(duì)員每人都有自己的優(yōu)勢(shì);
教練:如果從不同的角度分析,教練和說(shuō)的都有道理.
你同意教練的觀點(diǎn)嗎?通過(guò)數(shù)據(jù)分析,說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A為y軸正半軸上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作x軸的平行線,交函數(shù)的圖象于B點(diǎn),交函數(shù)的圖象于C,過(guò)C作y軸和平行線交BO的延長(zhǎng)線于D.
(1)如果點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,2),求線段AB與線段CA的長(zhǎng)度之比;
(2)如果點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,a),求線段AB與線段CA的長(zhǎng)度之比;
(3)在(1)條件下,四邊形AODC的面積為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為了鼓勵(lì)居民節(jié)約用水,決定水費(fèi)實(shí)行兩級(jí)收費(fèi)制度.若每月用水量不超過(guò)10噸(含10噸),則每噸按優(yōu)惠價(jià)m元收費(fèi);若每月用水量超過(guò)10噸,則超過(guò)部分每噸按市場(chǎng)價(jià) 元收費(fèi),小明家3月份用水20噸,交水費(fèi)50元;4月份用水18噸,交水費(fèi)44元.
(1)求每噸水的優(yōu)惠價(jià)和市場(chǎng)價(jià)分別是多少?
(2)設(shè)每月用水量為 噸,應(yīng)交水費(fèi)為 元,請(qǐng)寫出 與 之間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y1=﹣2x+b的圖象交x軸于點(diǎn)A、與正比例函數(shù)y2=2x的圖象交于點(diǎn)M(m,m+2),
(1)求點(diǎn)M坐標(biāo);
(2)求b值;
(3)點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),試確定△AOM的形狀,并說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師所留的作業(yè)中有這樣一個(gè)分式的計(jì)算題:,甲、乙兩位同學(xué)完成的過(guò)程分別如下:
甲同學(xué):
第一步
第二步
第三步
乙同學(xué):
第一步
第二步
第三步
老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)的解答都有錯(cuò)誤:
(1)甲同學(xué)的解答從第______步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤;乙同學(xué)的解答從第_____步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤;
(2)請(qǐng)重新寫出完成此題的正確解答過(guò)程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A是x軸外的一點(diǎn),若平面內(nèi)的點(diǎn)B滿足:線段AB的長(zhǎng)度與點(diǎn)A到x軸的距離相等,則稱點(diǎn)B是點(diǎn)A的“等距點(diǎn)”.
(1)若點(diǎn)A的坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)(2,2),(1,),(,1)中,點(diǎn)A的“等距點(diǎn)”是_______________;
(2)若點(diǎn)M(1,2)和點(diǎn)N(1,8)是點(diǎn)A的兩個(gè)“等距點(diǎn)”,求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(3)記函數(shù)()的圖象為,的半徑為2,圓心坐標(biāo)為.若在上存在點(diǎn)M,上存在點(diǎn)N,滿足點(diǎn)N是點(diǎn)M的“等距點(diǎn)”,直接寫出t的取值范圍.
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