【題目】如圖所示,A(1,0)、點(diǎn)B在y軸上,將三角形OAB沿x軸負(fù)方向平移,平移后的圖形為三角形DEC,且點(diǎn)C的坐標(biāo)為(-3,2).
(1)直接寫(xiě)出點(diǎn)E的坐標(biāo);
(2)在四邊形ABCD中,點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿“BC→CD”移動(dòng).若點(diǎn)P的速度為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,回答下列問(wèn)題:
①當(dāng)t等于多少秒時(shí),點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù);
②求點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的坐標(biāo),(用含t的式子表示,寫(xiě)出過(guò)程);
③當(dāng)3秒<t<5秒時(shí),設(shè)∠CBP=x°,∠PAD=y°,∠BPA=z°,用含x,y的式子表示z.
【答案】(1)點(diǎn)E的坐標(biāo)是(﹣2,0);(2)①當(dāng)t=2秒時(shí),點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù);②當(dāng)點(diǎn)P在線段BC上時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)(﹣t,2),當(dāng)點(diǎn)P在線段CD上時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)(﹣3,5﹣t);③能確定,z=x+y.
【解析】
(1)根據(jù)平移的性質(zhì)即可得到結(jié)論;
(2)①由點(diǎn)C的坐標(biāo)為(﹣3,2).得到BC=3,CD=2,由于點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù);于是確定點(diǎn)P在線段BC上,有PB=CD,即可得到結(jié)果;
②分兩種情況討論:當(dāng)點(diǎn)P在線段BC上時(shí);當(dāng)點(diǎn)P在線段CD上時(shí);
③如圖,過(guò)P作PF∥BC交AB于F,則PF∥AD,根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到結(jié)論.
(1)根據(jù)題意,可知:三角形OAB沿x軸負(fù)方向平移3個(gè)單位得到三角形DEC.
∵點(diǎn)A的坐標(biāo)是(1,0),∴點(diǎn)E的坐標(biāo)是(﹣2,0).
(2)①∵點(diǎn)C的坐標(biāo)為(﹣3,2),∴BC=3,CD=2.
∵點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù),∴點(diǎn)P在線段BC上,∴PB=CD,即t=2,∴當(dāng)t=2秒時(shí),點(diǎn)P的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù).
②當(dāng)點(diǎn)P在線段BC上時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)(﹣t,2);
當(dāng)點(diǎn)P在線段CD上時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)(﹣3,5﹣t);
③能確定,如圖,過(guò)P作PF∥BC交AB于F,則PF∥AD,∴∠1=∠CBP=x°,∠2=∠DAP=y°,∴∠BPA=∠1+∠2=x°+y°=z°,∴z=x+y.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】填寫(xiě)推理理由,將過(guò)程補(bǔ)充完整:
如圖,已知AD⊥BC于點(diǎn)D,EF⊥BC于點(diǎn)F,AD平分∠BAC.求證:∠E=∠1.
證明:∵AD⊥BC,EF⊥BC(已知),
∴∠ADC=∠EFC=90°(垂直的定義).
∴____________(_____________).
∴∠1=_____(_____________),
∠E=_____(_______________).
又∵AD平分∠BAC(已知),
∴_____=________.
∴∠1=∠E(等量代換).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,然后解答問(wèn)題:
分解因式:x3+3x2-4.
解答:把x=1代入多項(xiàng)式x3+3x2-4,發(fā)現(xiàn)此多項(xiàng)式的值為0,由此確定多項(xiàng)式x3+3x2-4中有因式(x-1),于是可設(shè)x3+3x2-4=(x-1)(x2+mx+n),分別求出m,n的值,再代入x3+3x2-4=(x-1)(x2+mx+n),就容易分解多項(xiàng)式x3+3x2-4.這種分解因式的方法叫“試根法”.
(1)求上述式子中m,n的值;
(2)請(qǐng)你用“試根法”分解因式:x3+x2-16x-16.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了盡快實(shí)施“脫貧致富奔小康”宏偉意圖,某縣扶貧工作隊(duì)為朝陽(yáng)溝村購(gòu)買了一批蘋果樹(shù)苗和梨樹(shù)苗,已知一棵蘋果樹(shù)苗比一棵梨樹(shù)苗貴2元,購(gòu)買蘋果樹(shù)苗的費(fèi)用和購(gòu)買梨樹(shù)苗的費(fèi)用分別是3500元和2500元.
(1)若兩種樹(shù)苗購(gòu)買的棵數(shù)一樣多,求梨樹(shù)苗的單價(jià);
(2)若兩種樹(shù)苗共購(gòu)買1100棵,且購(gòu)買兩種樹(shù)苗的總費(fèi)用不超過(guò)6000元,根據(jù)(1)中兩種樹(shù)苗的單價(jià),求梨樹(shù)苗至少購(gòu)買多少棵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,若按圖中規(guī)律繼續(xù)下去,則∠1+∠2+…+∠n等于( )
A. n·180° B. 2n·180° C. (n-1)·180° D. (n-1)2·180°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,三角形ABC的頂點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別為(0,3)、(﹣2,1)、(﹣1,1),如果將三角形ABC先向右平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,會(huì)得到三角形A′B′C′,點(diǎn)A'、B′、C′分別為點(diǎn)A、B、C移動(dòng)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn).
(1)請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)A′、B'、C′的坐標(biāo);
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出三角形A′B′C′,并直接寫(xiě)出三角形A′B′C′的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一個(gè)長(zhǎng)為2m,寬為2n的長(zhǎng)方形,沿圖中虛線用剪刀剪下全等的四塊小長(zhǎng)方形,然后按圖2拼成一個(gè)正方形.
(1)直接寫(xiě)出圖2中的陰影部分面積;
(2)觀察圖2,請(qǐng)直接寫(xiě)出下列三個(gè)代數(shù)式(m+n)2,(m﹣n)2,mn之間的等量關(guān)系;
(3)根據(jù)(2)中的等量關(guān)系,解決如下問(wèn)題:若p+q=9,pq=7,求(p﹣q)2的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某電器超市銷售A、B兩種不同型號(hào)的電風(fēng)扇,每種型號(hào)電風(fēng)扇的購(gòu)買單價(jià)分別為每臺(tái)310元,460元.
(1)若某單位購(gòu)買A,B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇共50臺(tái),且恰好支出20000元,求A,B兩種型號(hào)電風(fēng)扇各購(gòu)買多少臺(tái)?
(2)若購(gòu)買A,B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇共50臺(tái),且支出不超過(guò)18000元,求A種型號(hào)電風(fēng)扇至少要購(gòu)買多少臺(tái)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題:
計(jì)算代數(shù)式(其中x≠0)的值后填入下表.并根據(jù)表格所反映出的(其中x≠0)的值與x之間的變化規(guī)律進(jìn)行探究.
x | …… | 0.25 | 0.5 | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 | …… |
…… | …… |
下面是小東計(jì)算代數(shù)式(其中x≠0)的值后填入表格,并根據(jù)表格進(jìn)行探究的過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
x | …… | 0.25 | 0.5 | 1 | 10 | 100 | 1000 | 10000 | …… |
…… | 2 | 1 | …… |
(1)上表是(其中x≠0)與x的幾組對(duì)應(yīng)值.直接寫(xiě)出x=10時(shí),求代數(shù)式的值;
(2)隨著x值的增大,代數(shù)式的值有何變化(回答“增大”或“減少”);
(3)當(dāng)x值無(wú)限增大時(shí),代數(shù)式的值無(wú)限趨近于一個(gè)數(shù),這個(gè)數(shù)是多少.
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