【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AB=5,∠C=30°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒(t>0),過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△DEF為直角三角形?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)能;當(dāng)t=時(shí),四邊形AEFD為菱形;(3)當(dāng)或4時(shí),△DEF為直角三角形.
【解析】
(1)在Rt△DFC中利用30度所對(duì)的邊是斜邊的一半得到DF=t,故AE=DF;
(2)易證四邊形AEFD為平行四邊形,得到AD=10-2t,菱形必須有AE=AD,列出方程解出t即可;(3)△DEF為直角三角形有三種情況,對(duì)三種情況分別進(jìn)行計(jì)算考慮即可
解:(1)在△DFC中,∠DFC=90°,∠C=30°,DC=2t,
∴DF=t,
又∵AE=t,∴AE=DF;
(2)能;理由如下:
∵AB⊥BC,DF⊥BC,
∴AE∥DF,又AE=DF,
∴四邊形AEFD為平行四邊形,
∵AB==5,
∴AC=2AB=10,
∴AD=AC-DC=10-2t,
若使AEFD為菱形,則需AE=AD,即t=10-2t,t=,
即當(dāng)t=時(shí),四邊形AEFD為菱形;
(3)①∠EDF=90°時(shí),四邊形EBFD為矩形,
在Rt△AED中,∠ADE=∠C=30°,
∴AD=2AE,即10-2t=2t,t=;
②∠DEF=90°時(shí),由(2)知EF∥AD,
∴∠ADE=∠DEF=90°,
∵∠A=90°-∠C=60°,
∴AD=AE,即10-2t=t,t=4;
③∠EFD=90°時(shí),此種情況不存在;
綜上所述,當(dāng)或4時(shí),△DEF為直角三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=DC,E,F,G,H分別是AD,BC,BD,AC的中點(diǎn).
(1)證明:EG=EH;(2)證明:四邊形EHFG是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(閱讀理解)小海喜歡研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,在計(jì)算整式加減(﹣4x2﹣7+5x)+(2x+3x2)的時(shí)候,想到了小學(xué)的列豎式加減法,令A=﹣4x2﹣7+5x,B=2x+3x2,然后將兩個(gè)整式關(guān)于x進(jìn)行降冪排列,A=﹣4x2+5x﹣7,B=3x2+2x,最后只要寫(xiě)出其各項(xiàng)系數(shù)對(duì)齊同類(lèi)項(xiàng)進(jìn)行豎式計(jì)算如下:
所以,(﹣4x2﹣7+5x)+(2x+3x2)=﹣x2+7x﹣7.
(模仿解題)若A=﹣4x2y2+2x3y﹣5xy3+2x4,B=3x3y+2x2y2﹣y4﹣4xy3,請(qǐng)你按照小海的方法,先對(duì)整式A,B關(guān)于某個(gè)字母進(jìn)行降冪排列,再寫(xiě)出其各項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行豎式計(jì)算A﹣B,并寫(xiě)出A﹣B的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,現(xiàn)將一塊等腰直角三角板ABC放在第一象限,斜靠在兩條坐標(biāo)軸上,且點(diǎn)A(0,2),點(diǎn)C(1,0),BE⊥x軸于點(diǎn)E,一次函數(shù)y=x+b經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,交y軸于點(diǎn)D.
(1)求證:△AOC≌△CEB;
(2)求△ABD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們規(guī)定:相等的實(shí)數(shù)看作同一個(gè)實(shí)數(shù).有下列六種說(shuō)法:
①數(shù)軸上有無(wú)數(shù)多個(gè)表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn);
②帶根號(hào)的數(shù)不一定是無(wú)理數(shù);
③每個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上唯一的點(diǎn)來(lái)表示;
④數(shù)軸上每一個(gè)點(diǎn)都表示唯一一個(gè)實(shí)數(shù);
⑤沒(méi)有最大的負(fù)實(shí)數(shù),但有最小的正實(shí)數(shù);
⑥沒(méi)有最大的正整數(shù),但有最小的正整數(shù).
其中說(shuō)法錯(cuò)誤的有_____(注:填寫(xiě)出所有錯(cuò)誤說(shuō)法的編號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將矩形紙片ABCD按如圖方式折疊,使點(diǎn)D與點(diǎn)B重合,點(diǎn)C落到C′處,折痕為EF.若AD=9AB=6,求折痕EF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,并回答下列問(wèn)題:我們把相似的概念推廣到空間:如果兩個(gè)幾何體大小不一定相等,但形狀完全相同,我們就把它們叫作相似體.
如圖,甲、乙是兩個(gè)不同的正方體,正方體都是相似體,它們的一切對(duì)應(yīng)線(xiàn)段之比都等于相似比( a ∶ b ),設(shè)S 甲 ,S 乙 分別表示這兩個(gè)正方體的表面積,則
.又設(shè)V 甲 ,V 乙 分別表示這兩個(gè)正方體的體積,則.
(1)下列幾何體中,一定屬于相似體的是(___)
A.兩個(gè)球體 B.兩個(gè)圓錐體
C.兩個(gè)圓柱體 D.兩個(gè)長(zhǎng)方體
(2)請(qǐng)歸納出相似體的三個(gè)主要性質(zhì):①相似體的一切對(duì)應(yīng)線(xiàn)段(或弧)的比等于__________;②相似體的表面積的比等于__________;③相似體的體積比等于__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下表:
我們把表格中字母的和所得的多項(xiàng)式稱(chēng)為"'特征多項(xiàng)式",例如:第1格的“特征多項(xiàng)式”為 4x+y,第 2 格的“特征多項(xiàng)式”為 8x+4y, 回答下列問(wèn)題:
(1)第 3 格的“特征多項(xiàng)式”為 第 4 格的“待征多項(xiàng)式”為 , 第 n 格的“特征多項(xiàng)式”為 .
(2)若第 m 格的“特征多項(xiàng)式”與多項(xiàng)式-24x+2y-5 的和不含有 x 項(xiàng),求此“特征多項(xiàng)式”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)開(kāi)展以“我最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化”為主題的調(diào)查活動(dòng),從“詩(shī)詞、國(guó)畫(huà)、對(duì)聯(lián)、書(shū)法、戲曲”五種傳統(tǒng)文化中,選取喜歡的一種(只選一種)進(jìn)行調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理后繪制成如圖所示的不完整統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)喜歡“書(shū)法”的有多少名學(xué)生?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)求喜歡“國(guó)畫(huà)”對(duì)應(yīng)扇形圓心角的度數(shù).
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