【題目】(1)如圖1,已知CE⊥AB,BF⊥AC,垂足分別為E、F,CE與BF相交于點D,且AD平分∠BAC.求證:CE=BF.
(2)如圖2,AD是△ABC的角平分線,AE=AC,EF∥BC交AC于F點,求證:EC平分∠DEF.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析
【解析】
(1)先證DE=DF,再證明△BDE≌△CDF,即可得出結(jié)論;
(2)根據(jù)等腰三角形的三線合一性質(zhì)得出AD垂直平分CE,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì)得出CD=CE,得出角相等,再由平行線證出內(nèi)錯角相等,即可得出結(jié)論.
(1)證明:∵AD平分∠BAC,CE⊥AB,BF⊥AC,
∴DE=DF,∠DEB=∠DFC=90°,
在△BDE和△CDF中,
,
∴△BDE≌△CDF(ASA),
∴BD=CD,
∴BD+DF=CD+DE,
∴CE=BF;
(2)證明:∵AD是△ABC的角平分線,AE=AC,
∴AD垂直平分CE,
∴CD=CE,
∴∠DEC=∠DCE,
∵EF∥BC,
∴∠FEC=∠DCE,
∴∠FEC=∠DEC,
∴EC平分∠DEF.
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【題目】小美周末來到公園,發(fā)現(xiàn)在公園一角有一種“守株待兔”游戲.游戲設(shè)計者提供了一只兔子和一個有A、B、C、D、E五個出入口的兔籠,而且籠內(nèi)的兔子從每個出入口走出兔籠的機會是均等的.規(guī)定:
①玩家只能將小兔從A、B兩個出入口放入;
②如果小兔進入籠子后選擇從開始進入的出入口離開,則可獲得一只價值5元小兔玩具,否則應(yīng)付費3元.
(1)問小美得到小兔玩具的機會有多大?
(2)假設(shè)有100人次玩此游戲,估計游戲設(shè)計者可賺多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,
是
邊上的一點,
是
的中點,過點
作
的平行線交
的延長線于
,且
,連結(jié)
.
(1)求證:是
的中點;
(2)如果,試猜測四邊形
的形狀,并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠BAC=45°,若BD=2,CD=3,AD⊥BC于D,將△ABD沿AB所在的直線折疊,使點D落在點E處;將△ACD沿AC所在的直線折疊,使點D落在點F處,分別延長EB、FC使其交于點M.
(1)判斷四邊形AEMF的形狀,并給予證明.
(2)設(shè)AD=x,利用勾股定理,建立關(guān)于x的方程模型,求四邊形AEMF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,等邊△ABC中,D、E分別在BC、AC邊上運動,且始終保持BD=CE,點D、E始終不與等邊△ABC的頂點重合.連接AD、BE,AD、BE交于點F.
(1)寫出在運動過程中始終全等的三角形,井選擇其中一組證明;
(2)運動過程中,∠BFD的度數(shù)是否會改變?如果改變,請說明理由;如果不變,求出∠BFD的度數(shù),再說明理由.
(3)直接寫出運動過程中,AE、AB、BD三條線段長度之間的等量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知線段和線段
.
(1)按要求作圖(保留作圍痕跡,不寫作法);
延長線段至點
,使
,反向延長線段
至點
,使
;
(2)如果,
分別是線段
,
的中點,且
,
,求線段
的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)圖像經(jīng)過點(4,-1),且與直線平行,求一次函數(shù)解析式和這個函數(shù)圖像與兩坐標軸圍成的三角形的面積.
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