【題目】如圖,已知矩形中,,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),沿方向以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),連接,作點(diǎn)關(guān)于直線的對稱點(diǎn),設(shè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為.
(1)若,僅在邊運(yùn)動(dòng),求當(dāng),,三點(diǎn)在同一直線上時(shí)對應(yīng)的的值.
(2)在動(dòng)點(diǎn)在射線上運(yùn)動(dòng)的過程中,求使點(diǎn)到直線的距離等于3時(shí)對應(yīng)的的值.
【答案】(1)時(shí),、、共線;(2)或
【解析】
(1)設(shè)AP=t,則PD=6﹣t,由點(diǎn)A、E關(guān)于直線BP對稱,得出∠APB=∠BPE,由平行線的性質(zhì)得出∠APB=∠PBC,得出∠BPC=∠PBC,在Rt△CDP中,由勾股定理得出方程,解方程即可得出結(jié)果;
(2)①當(dāng)點(diǎn)E在BC的上方,點(diǎn)E到BC的距離為3,作EM⊥BC于M,延長ME交AD于N,連接PE、BE,則EM=3,EN=1,BE=AB=4,四邊形ABMN是矩形,AN=BM=,證出△BME∽△ENP,得出,求出NP=,即可得出結(jié)果;
②當(dāng)點(diǎn)E在BC的下方,點(diǎn)E到BC的距離為3,作EH⊥AB的延長線于H,則BH=3,BE=AB=4,AH=AB+BH=7,HE=,證得△AHE∽△PAB,得出,即可得出結(jié)果.
解:(1)設(shè)AP=t,則PD=6﹣t,如圖1所示:
∵點(diǎn)A、E關(guān)于直線BP對稱,
∴∠APB=∠BPE,
∵AD∥BC,
∴∠APB=∠PBC,
∵P、E、C共線,
∴∠BPC=∠PBC,
∴CP=BC=AD=6,
在Rt△CDP中,CD2+DP2=PC2,
即:42+(6﹣t)2=62,
解得:t=6﹣2或6+2(不合題意舍去),
∴t=(6﹣2)s時(shí),P、E、C共線;
(2)①當(dāng)點(diǎn)E在BC的上方,點(diǎn)E到BC的距離為3,作EM⊥BC于M,延長ME交AD于N,連接PE、BE,如圖2所示:
則EM=3,EN=1,BE=AB=4,四邊形ABMN是矩形,
在Rt△EBM中,AN=BM=,
∵點(diǎn)A、E關(guān)于直線BP對稱,
∴∠PEB=∠PAB=90°,
∵∠ENP=∠EMB=∠PEB=90°,
∴∠PEN=∠EBM,
∴△BME∽△ENP,
∴,即,
∴NP=,
∴t=AP=AN﹣NP=;
②當(dāng)點(diǎn)E在BC的下方,點(diǎn)E到BC的距離為3,作EH⊥AB的延長線于H,如圖3所示:
則BH=3,BE=AB=4,AH=AB+BH=7,
在Rt△BHE中,HE=,
∵∠PAB=∠BHE=90°,AE⊥BP,
∴∠APB+∠EAP=∠HAE+∠EAP=90°,
∴∠HAE=∠APB,
∴△AHE∽△PAB,
∴,即,
解得:t=AP=4,
綜上所述,t=或4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年12月16﹣18日,第二屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)勝利舉行,這說明我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展走到了世界的前列,尤其是電子商務(wù).據(jù)市場調(diào)查,天貓超市在銷售一種進(jìn)價(jià)為每件40元的護(hù)眼臺燈中發(fā)現(xiàn):每月銷售量y(件)與銷售單價(jià)x(元)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)當(dāng)銷售單價(jià)定為50元時(shí),求每月的銷售件數(shù);
(2)設(shè)每月獲得利潤為w(元),求每月獲得利潤w(元)關(guān)于銷售單價(jià)x(元)的函數(shù)解析式;
(3)由于市場競爭激烈,這種護(hù)眼燈的銷售單價(jià)不得高于75元,如果要每月獲得的利潤不低于8000元,那么每月的成本最少需要多少元?(成本=進(jìn)價(jià)×銷售量)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某縣在一次九年級數(shù)學(xué)模擬測試中,有一道滿分為8分的解答題,按評分標(biāo)準(zhǔn),所有考生的得分只有四種情況:0分、3分、5分、8分.老師為了了解學(xué)生的得分情況與題目的難易程度,從全縣9000名考生的試卷中隨機(jī)抽取若干份,通過分析與整理,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
九年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測一道解答題學(xué)生得分情況統(tǒng)計(jì)圖
請根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)該題學(xué)生得分情況的眾數(shù)是 .
(2)求所抽取的試卷份數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)已知難度系數(shù)的計(jì)算公式為,其中L為難度系數(shù),X為樣本平均得分,W為試題滿分值.一般來說,根據(jù)試題的難度系數(shù)可將試題分為以下三類:當(dāng)0≤L<0.5時(shí),此題為難題;當(dāng)0.5≤L≤0.8時(shí),此題為中等難度試題;當(dāng)0.8<L≤1時(shí),此題為容易題.通過計(jì)算,說明此題對于該縣的九年級學(xué)生來說屬于哪一類?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=BC,以AB為直徑的半圓分別交AC、BC于點(diǎn)D、E兩點(diǎn),BF與⊙O相切于點(diǎn)B,交AC的延長線于點(diǎn)F.
(1)求證:D是AC的中點(diǎn);
(2)若AB=12,sin∠CAE=,求CF的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正六邊形的邊長為,點(diǎn)為六邊形內(nèi)任一點(diǎn),則點(diǎn)到各邊距離之和為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】佳佳調(diào)査了七年級400名學(xué)生到校的方式,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出統(tǒng)計(jì)圖的一部分如圖:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示“步行”的扇形圓心角的度數(shù);
(3)估計(jì)在3000名學(xué)生中乘公交的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“小組合作制”正在七年級如火如茶地開展,旨在培養(yǎng)七年級學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神和能力,學(xué)會(huì)在合作中自主探索.?dāng)?shù)學(xué)課上,吳老師在講授“角平分線”時(shí),設(shè)計(jì)了如下四種教學(xué)方法:①教師講授,學(xué)生練習(xí);②學(xué)生合作交流,探索規(guī)律;③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生練習(xí);④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,學(xué)生合作交流,吳老師將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到七年級所有同學(xué)手中要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調(diào)查問卷中隨機(jī)抽取了若干份調(diào)查問卷作為樣本,統(tǒng)計(jì)如下:
序號①②③④代表上述四種教學(xué)方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數(shù)為36°,請回答問題:
(1)在后來的抽樣調(diào)查中,吳老師共抽取 位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級學(xué)生中選擇④種教學(xué)方法的有540人,請估計(jì)七年級總?cè)藬?shù)約為多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,過點(diǎn)C作BC的垂線交⊙O于D,點(diǎn)E在BC的延長線上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AC∥DE,當(dāng)AB=8,CE=2時(shí),求⊙O直徑的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x+c與x軸交于點(diǎn)B(4,0),與y軸交于點(diǎn)C,拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)B,C,與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)A.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P是直線BC下方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn),求四邊形ACPB的面積最大時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)M是拋物線上一點(diǎn),請直接寫出使∠MBC=∠ABC的點(diǎn)M的坐標(biāo).
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