【題目】甲、乙兩人分別騎自行車和摩托車沿相同路線由A地到相距80千米的B地,行駛過程中的函數(shù)圖象如圖所示,請根據圖象回答下列問題:
(1)甲先出發(fā)______小時后,乙才出發(fā);大約在甲出發(fā)______小時后,兩人相遇,這時他們離A地_______千米.
(2)兩人的行駛速度分別是多少?
(3)分別寫出表示甲、乙的路程y(千米)與時間x(小時)之間的函數(shù)表達式(不要求寫出自變量的取值范圍).
【答案】(1)3;4;40.(2)甲的速度10km/h;乙的速度40km/h.(3)甲的函數(shù)表達式:y=10x;乙的函數(shù)表達式:y=40x120.
【解析】
(1)結合圖象,由速度=路程÷時間,即可得出結論,求出甲、乙的速度,根據待定系數(shù)法,可求出乙的函數(shù)表達式,結合甲的速度依據甲的圖象過原點,可得出甲的函數(shù)表達式;
(2)(3)由(1)所求即可寫出結論.
(1)根據圖像可得:
甲的速度:80÷8=10km/h;
乙的速度:80÷(53)=40km/h.
∵甲的速度為10km/h,且過原點(0,0),
∴甲的函數(shù)表達式:y=10x;
設乙的函數(shù)表達式為y=kx+b,
∵點(3,0)和(5,80)在乙的圖象上,
∴有,解得:.
故乙的函數(shù)表達式:y=40x120.
由圖可得甲先出發(fā)3小時后,乙才出發(fā);
令y=10x=40x120,解得x=4,此時y=40,
∴在甲出發(fā)4小時后,兩人相遇,這時他們離A地40千米.
故答案為:3;4;40.
(2)由(1)得甲的速度10km/h;乙的速度40km/h.
(3)由(1)甲的函數(shù)表達式:y=10x;乙的函數(shù)表達式:y=40x120.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】快遞公司為提高快遞分揀的速度,決定購買機器人來代替人工分揀,兩種型號的機器人的工作效率和價格如表:
型號 | 甲 | 乙 |
每臺每小時分揀快遞件數(shù)(件) | 1000 | 800 |
每臺價格(萬元) | 5 | 3 |
該公司計劃購買這兩種型號的機器人共10臺,并且使這10臺機器人每小時分揀快遞件數(shù)總和不少于8500件
(1)設購買甲種型號的機器人x臺,購買這10臺機器人所花的費用為y萬元,求y與x之間的關系式;
(2)購買幾臺甲種型號的機器人,能使購買這10臺機器人所花總費用最少?最少費用是多少?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:如果一個分式能化成一個整式與一個分子為常數(shù)的分式的和的形式,則稱這個分式為“快樂分式”.如:,則 是“快樂分式”.
(1)下列式子中,屬于“快樂分式”的是 (填序號);
① ,② ,③ ,④ .
(2)將“快樂分式”化成一個整式與一個分子為常數(shù)的分式的和的形式為: = .
(3)應用:先化簡 ,并求x取什么整數(shù)時,該式的值為整數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等腰三角形ABC中,AB=AC,點D、E分別在邊AB、AC上,且AD=AE,連接BE、CD,交于點F.
(1)判斷∠ABE與∠ACD的數(shù)量關系,并說明理由;
(2)求證:過點A、F的直線垂直平分線段BC.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AE⊥BC于點E,∠B=22.5°,AB的垂直平分線DN交BC于點D,交AB于點N,DF⊥AC于點F,交AE于點M.求證:
(1)AE=DE;
(2)EM=EC.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠MON =∠ACB = 90°,AC = BC,AB =5,△ABC頂點A、C分別在ON、OM上,點D是AB邊上的中點,當點A在邊ON上運動時,點C隨之在邊OM上運動,則OD的最大值為_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】目前“微信”、“支付寶”、“共享單車”和“網購”給我們的生活帶來了很多便利,初二數(shù)學小組在校內對“你最認可的四大新生事物”進行調查,隨機調查了人(每名學生必選一種且只能從這四種中選擇一種)并將調查結果繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖.
(1)根據圖中的信息求出_______,_______;
(2)請你幫助他們將這兩個統(tǒng)計圖補全,并計算扇形統(tǒng)計圖中“支付寶”部分所對應的圓心角的度數(shù)為_____;
(3)根據抽樣調查的結果,請估算全校2000名學生中,大約有多少人最認可“微信”這一新生事物?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料:
問題:現(xiàn)有5個邊長為1的正方形,排列形式如圖①,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:畫出分割線并在正方形網格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.小東同學的做法是:設新正方形的邊長為x(x>0),依題意,割補前后圖形的面積相等,有x2=5,解得,由此可知新正方形的邊長等于兩個小正方形組成的矩形對角線的長,于是,畫出如圖②所示的分割線,拼出如圖③所示的新正方形.
請你參考小東同學的做法,解決如下問題:
現(xiàn)有10個邊長為1的正方形,排列形式如圖④,請把它們分割后拼接成一個新的正方形,要求:在圖④中畫出分割線,并在圖⑤的正方形網格圖(圖中每個小正方形的邊長均為1)中用實線畫出拼接成的新正方形.(說明:直接畫出圖形,不要求寫分析過程.)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com