【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,△ACD沿AD折疊,使得點C落在斜邊AB上的點E處.
(1)求證:△BDE∽△BAC;
(2)已知AC=6,BC=8,求線段AD的長度.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)折疊的性質(zhì)得出∠C=∠AED=90°,利用∠DEB=∠C,∠B=∠B證明三角形相似即可;
(2)由折疊的性質(zhì)知CD=DE,AC=AE.根據(jù)題意在Rt△BDE中運用勾股定理求DE,進而得出AD即可.
證明:(1)∵∠C=90°,△ACD沿AD折疊,
∴∠C=∠AED=90°,
∴∠DEB=∠C=90°,
又∵∠B=∠B,
∴△BDE∽△BAC;
(2)由勾股定理得,AB=10.
由折疊的性質(zhì)知,AE=AC=6,DE=CD,∠AED=∠C=90°.
∴BE=AB﹣AE=10﹣6=4,
在Rt△BDE中,由勾股定理得,
DE2+BE2=BD2,
即CD2+42=(8﹣CD)2,
解得:CD=3,
在Rt△ACD中,由勾股定理得AC2+CD2=AD2,
即32+62=AD2,
解得:AD=.
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【題目】如圖,將一張直角三角形ABC紙片沿斜邊AB上的中線CD剪開,得到△ACD,再將△ACD沿DB方向平移到△A′C′D′的位置,若平移開始后點D′未到達(dá)點B時,A′C′交CD于E,D′C′交CB于點F,連接EF,當(dāng)四邊形EDD′F為菱形時,試探究△A′DE的形狀,并判斷△A′DE與△EFC′是否全等?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,三角形ABC(記作△ABC)在方格中,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,三個頂點的坐標(biāo)分別是A(﹣2,1),B(﹣3,﹣2),C(1,﹣2),先將△ABC向上平移3個單位長度,再向右平移2個單位長度,得到A1B1C1.
(1)在圖中畫出△A1B1C1;
(2)點A1,B1,C1的坐標(biāo)分別為 、 、 ;
(3)若y軸有一點P,使△PBC與△ABC面積相等,求出P點的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=-x2+bx+c與x軸交于點A(-1,0),點B(3,0),與y軸交于點C,線段BC與拋物線的對稱軸交于點E、P為線段BC上的一點(不與點B、C重合),過點P作PF∥y軸交拋物線于點F,連結(jié)DF.設(shè)點P的橫坐標(biāo)為m.
(1)求此拋物線所對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式.
(2)求PF的長度,用含m的代數(shù)式表示.
(3)當(dāng)四邊形PEDF為平行四邊形時,求m的值.
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【題目】判斷題(下列方程中,是一元二次方程的在括號內(nèi)劃“√”,不是一元二次方程的,在括號內(nèi)劃“×”)5x2+1=0 (______)
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【題目】今年5月,某校為了了解九年級學(xué)生的體育備考情況,隨機抽取了部分學(xué)生進行模擬測試,現(xiàn)將學(xué)生按模擬測試成績m分成A、B、C、D四等(A等:90≤m≤100,B等:80≤m<90,C等:60≤m<80,D等:m<60),并繪制出了如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)本次模擬測試共抽取了多少個學(xué)生?
(2)將圖乙中條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)如果該校今年有九年級學(xué)生1000人,試估計其中D等學(xué)生的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A,B兩點的坐標(biāo)分別為(2,0),(0,10),M是△AOB外接圓⊙C上的一點,且∠AOM=30°,則點M的坐標(biāo)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,如果邊長都擴大5倍,則銳角A的正弦值、余弦值和正切值 ( )
A. 沒有變化 B. 都擴大5倍 C. 都縮小5倍 D. 不能確定
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