已知|x|在數(shù)=5，|y|=12，且x＜y，求x+y的值．
解：∵|x|=5，|y|=12，
∴x=±5，y=±12；
∵x＜y，
∴x=±5，y=12．
當(dāng)x=5，y=12時(shí)，x+y=17；
當(dāng)x=﹣5，y=12時(shí)，x+y=7．
故x+y的值是7或17．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

1、在日歷上，已知三個(gè)相鄰數(shù)（橫）的和為60，求這三天分別是
19，20，21
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、為了綠化學(xué)校附近的荒山，某校初三年級(jí)學(xué)生連續(xù)三年的春季都上山植樹，已知這些學(xué)生在初一時(shí)種了400棵，設(shè)這個(gè)年級(jí)兩年來植樹數(shù)的平均年增長率為x．
（1）用含x的代數(shù)式表示這些學(xué)生在初三時(shí)的植樹數(shù)；
（2）若樹木成活率為90%，三年來共成活了1800棵，求x的值．（精確到1%）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

6、問題：“如圖，已知點(diǎn)O在直線l上，以線段OD為一邊畫等腰三角形，且使另一頂點(diǎn)A在直線l上，則滿足條件的A點(diǎn)有幾個(gè)？”．我們可以用圓規(guī)探究，按如圖的方式，畫圖找到4個(gè)點(diǎn)：A1、A2、A3、A4．這種問題說明的方式體現(xiàn)了（　�。┑臄�(shù)學(xué)思想方法．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2009年為防控甲型H1N1流感，某校安排學(xué)生接種甲型H1N1流感疫苗，計(jì)劃1天內(nèi)接種完．上午接種七、八年級(jí)學(xué)生，下午接種九年級(jí)學(xué)生，如每分鐘接種3人，按下表時(shí)間安排可將全校全部學(xué)生提前2分鐘接種完畢．
時(shí)間 上午8：30--12：00 下午2：30--4：30
年級(jí) 七、八年級(jí) 九年級(jí)
（1）若按計(jì)劃的接種速度，上午正好可將七、八年級(jí)學(xué)生全部接種完畢，已知七年級(jí)學(xué)生數(shù)是八年級(jí)學(xué)生數(shù)的
4
5
，求七、八兩年級(jí)的學(xué)生數(shù)；
（2）由于上午在接種過程中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不良反應(yīng)，使一些學(xué)生心里上受到影響，接種未能順利進(jìn)行，經(jīng)查對(duì)，上午共有52名學(xué)生沒有接種．下午學(xué)校先按原計(jì)劃速度接種，在接種一個(gè)半小時(shí)后，醫(yī)院決定增加醫(yī)生，根據(jù)過去接種經(jīng)驗(yàn)，每增加1名醫(yī)生，每10分鐘可多接種8名學(xué)生，請(qǐng)問要增加多少名醫(yī)生才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成
全校學(xué)生的接種任務(wù)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知點(diǎn)A在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為a，點(diǎn)B對(duì)應(yīng)的數(shù)為b，且|2b-6|+（a+1）2=0，A、B之間的距離記作AB，定義：AB=|a-b|．
（1）求線段AB的長．
（2）設(shè)點(diǎn)P在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)x，當(dāng)PA-PB=2時(shí)，求x的值．
（3）M、N分別是PA、PB的中點(diǎn)，當(dāng)P移動(dòng)時(shí)，指出當(dāng)下列結(jié)論分別成立時(shí)，x的取值范圍，并說明理由：①PM÷PN的值不變，②|PM-PN|的值不變．

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同步練習(xí)冊答案