【題目】如圖,點A(2,2)在雙曲線y1=(x>0)上,點C在雙曲線y2=-(x<0)上,分別過A、C向x軸作垂線,垂足分別為F、E,以A、C為頂點作正方形ABCD,且使點B在x軸上,點D在y軸的正半軸上.
(1)求k的值;
(2)求證:△BCE≌△ABF;
(3)求直線BD的解析式.
【答案】(1)4.(2)證明見解析.(3)y=5x+5.
【解析】
試題(1)把A點坐標代入y1=可求得k的值;
(2)由正方形的性質(zhì)得出BC=AB,∠ABC=90°,再由角的互余關(guān)系證出∠BCE=∠ABF,由AAS即可證明△BCE≌△ABF;
(3)由△BCE≌△ABF得出BE=AF=2,CE=BF,設OB=x,則OE=x+2,CE=BF=x+2,點C的坐標為:(-x-2,x+2),代入雙曲線y2=-(x<0)得出方程:-(x+2)2=-9,得出x=1,OB=1,B(-1,0),AG=5,再由HL證明Rt△BOD≌Rt△CGA,得出OD=AG=5,得出D(0,5),設直線BD的解析式為:y=kx+b,把B、D坐標代入得出方程組,解方程組求出k、b,即可得出直線BD的解析式.
試題解析:(1)解:把點A(2,2)代入y1=,
得:2=,
∴k=4;
(2)證明:∵四邊形ABCD是正方形,
∴BC=AB,∠ABC=90°,BD=AC,
∴∠EBC+∠ABF=90°,
∵CE⊥x軸,AF⊥x軸,
∴∠CEB=∠BFA=90°,
∴∠BCE+∠EBC=90°,
∴∠BCE=∠ABF,
在△BCE和△ABF中,
,
∴△BCE≌△ABF;
(3)解:連接AC,作AG⊥CE于G,如圖所示:
則∠AGC=90°,AG=EF,GE=AF=2,
由(2)得:△BCE≌△ABF,
∴BE=AF=2,CE=BF,
設OB=x,則OE=x+2,CE=BF=x+2,
∴OE=CE,
∴點C的坐標為:(-x-2,x+2),
代入雙曲線y2=-(x<0)得:-(x+2)2=-9,
解得:x=1,或x=-5(不合題意,舍去),
∴OB=1,BF=3,CE=OE=3,
∴EF=2+3=5,CG=1=OB,B(-1,0),AG=5,
在Rt△BOD和Rt△CGA中,
,
∴Rt△BOD≌Rt△CGA(HL),
∴OD=AG=5,
∴D(0,5),
設直線BD的解析式為:y=kx+b,
把B(-1,0),D(0,5)代入得:,
解得:k=5,b=5.
∴直線BD的解析式為:y=5x+5.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商店從廠家以21元的價格購進一批商品,該商品可以自行定價,若每件商品售價為元,則可賣出(350-10)件,但物價局限定每件商品加價不能超過進價的20%,商店計劃要賺400元,需要賣出多少件商品?每件商品應售多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=45°,在BC邊上取一點D,使CD=CA,點E在AC上,連接ED,若∠AED=45°,且CE=1,BD=2,則AD的長是 .
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【題目】如圖,已知直線l1:y=2x﹣3與直線l2:y=﹣x+3相交于點P,分別與y軸相交于點A、B.
(1)求點P的坐標;
(2)點M(0,k)為y軸上的一個動點,過點M作y軸的垂線交l1和l2于點N,Q,當NQ=2時,求k的值.
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【題目】探索規(guī)律,觀察下面算式,解答問題.
1+3=4=22;
1+3+5=9=32;
1+3+5+7=16=42;
1+3+5+7+9=25=52;
…
(1)請猜想:1+3+5+7+9+…+19=________;
(2)請猜想:1+3+5+7+9+…+(2n-1)=________;
(3)試計算:101+103+…+197+199.
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【題目】如圖,在梯形ABCD中,點P從點A向點D運動,點Q從點C向點B運動.已知點P的運動速度為1cm/s,點Q的運動速度為2cm/s,AD=4cm,BC=8cm,運動時間為t.當t=_____S時,四邊形ABQP是平行四邊形?
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【題目】某學校需要置換一批推拉式黑板,經(jīng)了解,現(xiàn)有甲、乙兩廠家報價均為200元/米2,且提供的售后服務完全相同,為了促銷,甲廠家表示,每平方米都按七折計費;乙廠家表示,如果黑板總面積不超過20米2,每平方米都按九折計費,超過20米2,那么超出部分每平方米按六折計費.假設學校需要置換的黑板總面積為x米2.
(1)請分別寫出甲、乙兩廠家收取的總費用y(元)與x(米2)之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)請你結(jié)合函數(shù)圖象的知識幫助學校在甲、乙兩廠家中,選擇一家收取總費用較少的.
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【題目】在社會與實踐的課堂上,劉老師組織七(1)班的全體學生用硬紙板制作圓柱體(圖1).七(1)班共有學生50人,其中男生人數(shù)比女生人數(shù)少2人,并且每名學生每小時剪20個圓柱側(cè)面(圖2)或剪10個圓柱底面(圖3).
(1)七(1)班有男生、女生各多少人?
(2)原計劃男生負責剪圓柱側(cè)面,女生負責剪圓柱底面,要求一個圓柱側(cè)面配兩個圓柱底面,那么每小時剪出的筒身與筒底能配套嗎?如果不配套,那么男生應向女生支援多少人時,才能使每小時內(nèi)剪出的側(cè)面與底面配套.
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【題目】將一些半徑相同的小圓按如圖所示的規(guī)律擺放:第1個圖形有6個小圓,第2個圖形有10個小圓,第3個圖形有16個小圓,第4個圖形有24個小圓,…,依次規(guī)律,第( 。﹤圖形有76個小圓.
A. 8 B. 9 C. 10 D. 11
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