【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AE是∠BAC的平分線,∠ABC的平分線 BM交AE于點(diǎn)M,點(diǎn)O在AB上,以點(diǎn)O為圓心,OB的長(zhǎng)為半徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)M,交BC于點(diǎn)G,交 AB于點(diǎn)F.
(1)求證:AE為⊙O的切線;
(2)當(dāng)BC=8,AC=12時(shí),求EM的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,可求出⊙O的半徑為 ,線段BG的長(zhǎng) .
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2);(3)3,2.
【解析】
(1)連接OM.利用角平分線的性質(zhì)和平行線的性質(zhì)得到AE⊥OM后即可證得AE是⊙O的切線;
(2)設(shè)⊙O的半徑為R,根據(jù)OM∥BE,得到△OMA∽△BEA,由相似三角形的性質(zhì),可求出圓的半徑,在直角三角形AEB中根據(jù)勾股定理可求出AE的長(zhǎng),再由平行線分線段成比例定理即可求出EM 的長(zhǎng);
(3)由(2)可知圓的半徑為3,過(guò)點(diǎn)O作OH⊥BG于點(diǎn)H,則BG=2BH,根據(jù)∠OME=∠MEH=∠EHO=90°,得到四邊形OMEH是矩形,從而得到HE=OM=3和BH=1,證得結(jié)論BG=2BH=2.
(1)證明:連接OM.
∵AC=AB,AE平分∠BAC,
∴AE⊥BC,CE=BE=BC=4,
∵OB=OM,
∴∠OBM=∠OMB,
∵BM平分∠ABC,
∴∠OBM=∠CBM,
∴∠OMB=∠CBM,
∴OM∥BC,
又∵AE⊥BC,
∴AE⊥OM,
∴AE是⊙O的切線;
(2)設(shè)⊙O的半徑為R,
∵OM∥BE,
∴△OMA∽△BEA,
∴ ,
∵AC=AB=12,
即 ,
解得R=3,
∴⊙O的半徑為3,
∵OM∥BE,
∴AM:EM=AO:BO,
∵BE=4,AB=12,
∴AE=
即 .
解得:EM=2 ;
(3)由(2)可知圓的半徑為3,
過(guò)點(diǎn)O作OH⊥BG于點(diǎn)H,則BG=2BH,
∵∠OME=∠MEH=∠EHO=90°,
∴四邊形OMEH是矩形,
∴HE=OM=3,
∴BH=1,
∴BG=2BH=2.
故答案為:3,2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①是由一個(gè)完全相同的小正方體組成的立體圖形,將圖①中的一個(gè)小正方體改變位置后如圖②,則三視圖發(fā)生改變的是( )
A. 主視圖,俯視較和左視圖都改變
B. 左視圖
C. 俯視圖
D. 主視圖
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在直線上方有一個(gè)正方形,,以點(diǎn)為圓心,為半徑作弧,與交于點(diǎn),分別以點(diǎn)為圓心,長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧交于點(diǎn),連結(jié),則的度數(shù)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,.
(1)如圖,點(diǎn)、在,上,且,求證:.
(2)點(diǎn),分別在直線,上,且.
①如圖,當(dāng)點(diǎn)在的延長(zhǎng)線上時(shí),求證:;
②當(dāng)點(diǎn)在點(diǎn),之間,且時(shí),已知,直接寫出線段的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】家訪是學(xué)校與家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的關(guān)鍵,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑.某市教育局組織全市中小學(xué)教師開(kāi)展家訪活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中,教育局隨機(jī)抽取了部分教師調(diào)查其近兩周家訪次數(shù),將采集到的數(shù)據(jù)按家訪次數(shù)分成五類,并分別繪制了下面的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)所抽取的教師中,近兩周家訪次數(shù)的眾數(shù)是 次,平均每位教師家訪 次;
(3)若該市有12000名教師,請(qǐng)估計(jì)近兩周家訪不少于3次的教師有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車超速行駛是交通安全的重大隱患,為了有效降低交通事故的發(fā)生,許多道路在事故易發(fā)路段設(shè)置了區(qū)間測(cè)速如圖,學(xué)校附近有一條筆直的公路l,其間設(shè)有區(qū)間測(cè)速,所有車輛限速40千米/小時(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下活動(dòng):在l上確定A,B兩點(diǎn),并在AB路段進(jìn)行區(qū)間測(cè)速.在l外取一點(diǎn)P,作PC⊥l,垂足為點(diǎn)C.測(cè)得PC=30米,∠APC=71°,∠BPC=35°.上午9時(shí)測(cè)得一汽車從點(diǎn)A到點(diǎn)B用時(shí)6秒,請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)明該車是否超速.(參考數(shù)據(jù):sin35°≈0.57,cos35°≈0.82,tan35°≈0.70,sin71°≈0.95,cos71°≈0.33,tan71°≈2.90)
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【題目】 如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=ax2-2ax-3a(a<0)與x軸交于A,B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),經(jīng)過(guò)點(diǎn)A的直線l:y=kx+b與y軸負(fù)半軸交于點(diǎn)C,與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為D,且CD=4AC.
(1)求A,B兩點(diǎn)的坐標(biāo)及拋物線的對(duì)稱軸;
(2)求直線l的函數(shù)解析式(其中k,b用含a的式子表示);
(3)點(diǎn)E是直線l上方的拋物線上的動(dòng)點(diǎn),若△ACE的面積的最大值為,求a的值;
(4)設(shè)P是拋物線的對(duì)稱軸上的一點(diǎn),點(diǎn)Q在拋物線上,以點(diǎn)A,D,P,Q為頂點(diǎn)的四邊形能否成為矩形?若能,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)交軸于點(diǎn)、,交軸于點(diǎn),在軸上有一點(diǎn),連接.
(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)為拋物線在軸負(fù)半軸上方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求面積的最大值;
(3)拋物線對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn),使為等腰三角形,若存在,請(qǐng)直接寫出所有點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,.
(1)如圖①,點(diǎn)在斜邊上,以點(diǎn)為圓心,長(zhǎng)為半徑的圓交于點(diǎn),交于點(diǎn),與邊相切于點(diǎn).求證:;
(2)在圖②中作,使它滿足以下條件:
①圓心在邊上;②經(jīng)過(guò)點(diǎn);③與邊相切.
(尺規(guī)作圖,只保留作圖痕跡,不要求寫出作法)
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