【題目】如圖,某天我國一艘海監(jiān)船巡航到A港口正西方的B處時,發(fā)現(xiàn)在B的北偏東60°方向,相距150海里處的C點有一可疑船只正沿CA方向行駛,C點在A港口的北偏東30°方向上,海監(jiān)船向A港口發(fā)出指令,執(zhí)法船立即從A港口沿AC方向駛出,在D處成功攔截可疑船只,此時D點與B點的距離為75海里.
(1)求B點到直線CA的距離;
(2)執(zhí)法船從A到D航行了多少海里?(≈1.414,≈1.732,結(jié)果精確到0.1海里)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AD⊥DF,EC⊥DF,∠1=∠3,∠2=∠4,求證:AE∥DF.(請在下面的解答過程的空格內(nèi)填空或在括號內(nèi)填寫理由)
證明:∵AD⊥DF,EC⊥DF,(已知)
∴∠BFD=∠ADF=90°.( )
∴EC∥( )
∴∠EBA=_____(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
∵∠2=∠4,(已知)
∴∠EBA=∠4.(等量代換)
∴AB∥_____.( )
∴∠2+∠ADC=180°.( )
∴∠2+∠ADF+∠3=180°.
∵∠1=∠3.(已知)
∴∠2+∠ADF+∠1=180°.(等量代換)
∴_____+∠ADF=180°.
∴AE∥DF.( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A點坐標(biāo)為(5,0),直線y=kx+b(b>0)與y軸交于點B,∠BCA=60°,連接AB,∠α=105°,則直線y=kx+b的表達(dá)式為( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(問題原型)如圖,在中,對角線的垂直平分線交于點,交于點,交于點.求證:四邊形是菱形.
(小海的證法)證明:
是的垂直平分線,
,(第一步)
,(第二步)
.(第三步)
四邊形是平行四邊形.(第四步)
四邊形是菱形. (第五步)
(老師評析)小海利用對角線互相平分證明了四邊形是平行四邊形,再利用對角線互相垂直證明它是菱形,可惜有一步錯了.
(挑錯改錯)(1)小海的證明過程在第________步上開始出現(xiàn)了錯誤.
(2)請你根據(jù)小海的證題思路寫出此題的正確解答過程,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和爸爸周末到濕地公園進(jìn)行鍛煉,兩人同時從家出發(fā),勻速騎共享單車到達(dá)公園入口,然后一同勻速步行到達(dá)驛站,到達(dá)驛站后小明的爸爸立即又騎共享單車按照來時騎行速度原路返回,在公園入口處改為步行,并按來時步行速度原路回家,小明到達(dá)驛站后逗留了10分鐘之后騎車回家,爸爸在鍛煉過程中離出發(fā)地的路程與出發(fā)的時間的函數(shù)關(guān)系如圖.
(1)圖中m=_____,n=_____;(直接寫出結(jié)果)
(2)小明若要在爸爸到家之前趕上,問小明回家騎行速度至少是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國新版高鐵“復(fù)興號”率先在北京南站和上海虹橋站雙向首發(fā)“復(fù)興號”高鐵從某車站出發(fā),在行駛過程中速度(千米/分鐘)與時間(分鐘)的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)當(dāng)時,求關(guān)于工的函數(shù)表達(dá)式,
(2)求點的坐標(biāo).
(3)求高鐵在時間段行駛的路程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是__________(填序號)
①若.則一定有 ;②若,互為相反數(shù),則;③幾個有理數(shù)相乘,若負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個,那么他們的積為正數(shù);④兩數(shù)相加,其和小于每一個加數(shù),那么這兩個加數(shù)必是兩個負(fù)數(shù):⑤0除以任何數(shù)都為0;⑥若 ,則.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,PB與⊙O相切于點B,過點B作OP的垂線BA,垂足為C,交⊙O于點A,連結(jié)PA,AO,AO的延長線交⊙O于點E,與PB的延長線交于點D.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若tan∠BAD=,且OC=4,求BD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線m:y=﹣2x2﹣2x的頂點為C,與x軸兩個交點為P,Q.現(xiàn)將拋物線m先向下平移再向右平移,使點C的對應(yīng)點C′落在x軸上,點P的對應(yīng)點P′落在y軸上,則下列各點的坐標(biāo)不正確的是( )
A. C(﹣,) B. C′(1,0) C. P(﹣1,0) D. P′(0,﹣)
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