【題目】(感知)如圖①,AC是菱形ABCD的對角線,∠B=60°,E、F分別是邊BC、CD上的中點,連結AE、EF、AF.若AC=2,則CE+CF的長為_____.
(探究)如圖②,在菱形ABCD中,∠B=60°.E是邊BC上的點,連結AE,作∠EAF=60°,邊AF交邊CD于點F,連結EF.若BC=2,求CE+CF的長.
(應用)在菱形ABCD中,∠B=60°.E是邊BC延長線上的點,連結AE,作∠EAF=60°,邊AF交邊CD延長線于點F,連結EF.若BC=2,EF⊥BC時,借助圖③直接寫出△AEF的周長.
【答案】【感知】2;【探究】2;【應用】
【解析】
感知:根據菱形的性質即可得解;
探究:首先根據菱形的性質,進行等量轉換,然后判定△ABC是等邊三角形,再進行等量轉換,判定△ABE≌△ACF,得出BE=CF,即可得解;
應用:首先根據菱形的性質,進行等量轉換,然后判定△ABC是等邊三角形,再進行等量轉換,判定△ACE≌△ADF,然后判定△AEF為等邊三角形,再利用勾股定理即可得出EF,進而得出△AEF的周長.
感知:∵AC是菱形ABCD的對角線,∠B=60°,
∴AB=BC=AC=CD=AD,
∵E、F分別是邊BC、CD上的中點,BC=2,
∴CE+CF=BC=2;
探究:如圖,連結AC.
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC,AB∥CD.
∴∠B+∠BCD=180°.
∵∠B=60°,
∴△ABC是等邊三角形,∠BCD=120°.
∴∠BAC=∠ACB=60°,AB=AC.
∴∠ACF=∠B=60°.
∵∠EAF=60°,
∴∠BAC﹣∠CAE=∠EAF﹣∠CAE.
∴∠BAE=∠CAF.
∴△ABE≌△ACF.
∴BE=CF.
∴CE+CF=BC=2.
應用:連接AC,如圖所示:
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=BC,AB∥CD.
∴∠B+∠BCD=180°.
∵∠B=60°,
∴△ABC是等邊三角形,∠BCD=120°.
∴∠BAC=∠ACB=60°,AB=AC.
∴∠CAD=∠B=60°.
∵∠EAF=60°,
∴∠CAD﹣∠DAE=∠EAF﹣∠DAE.
∴∠CAE=∠DAF.
∵∠ACE=∠ADF,AC=AD
∴△ACE≌△ADF.
∴CE=DF,AE=AF
∵∠EAF=60°,
∴△AEF為等邊三角形
∵EF⊥BC,∠ECF=60°
∴CF=2CE
∵CD=BC=2
∴CE=2
∴
∴△AEF的周長為.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD為正方形,AB=2,點E為對角線AC上一動點,連接DE,過點E作EF⊥DE,交射線BC于點F,以DE,EF為鄰邊作矩形DEFG,連接CG.
(1)求證:矩形DEFG是正方形;
(2)探究:CE+CG的值是否為定值?若是,請求出這個定值;若不是,請說明理由;
(3)設AE=x,四邊形DEFG的面積為S,求出S與x的函數關系式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=x2﹣2x﹣3與x軸交于A、B兩點(A在B的左邊),與y軸交于點C.
(1)求出點A、B、C的坐標.
(2)求S△ABC
(3)在拋物線上(除點C外),是否存在點N,使得S△NAB=S△ABC , 若存在,求出點N的坐標,若不 存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在菱形中,,,點是上一點,點在上,且,設.
(1)當時,如圖2,求的長;
(2)設,求關于的函數關系式及其定義域;
(3)若是以為腰的等腰三角形,求的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】列方程組或不等式解應用題
現有,兩種商品,買2件商品和1件商品用了80元,買4件商品和3件商品用了180元
(1)求,兩種商品每件各是多少元?
(2)如果小亮準備購買,兩種商品共10件,總費用不超過260元,至少買多少件商品?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】教室里的飲水機接通電源就進入自動程序,開機加熱時每分鐘上升10℃,加熱到100℃,停止加熱,水溫開始下降,此時水溫(℃)與開機后用時(min)成反比例關系.直至水溫降至30℃,飲水機關機.飲水機關機后即刻自動開機,重復上述自動程序.若在水溫為30℃時,接通電源后,水溫y(℃)和時間(min)的關系如圖,為了在上午第一節(jié)下課時(8:45)能喝到不超過50℃的水,則接通電源的時間可以是當天上午的( )
A.7:20 B.7:30 C.7:45 D.7:50
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,,且滿足.
(1)求、兩點的坐標;
(2)點在線段上,、滿足,點在軸負半軸上,連交軸的負半軸于點,且,求點的坐標;
(3)平移直線,交軸正半軸于,交軸于,為直線上第三象限內的點,過作軸于,若,且,求點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示,圖象過點(﹣1,0),對稱軸為直線x=2,下列結論:(1)4a+b=0;(2)9a+c>3b;(3)8a+7b+2c>0;(4)若點A(﹣3,y1)、點B(﹣,y2)、點C(,y3)在該函數圖象上,則y1<y3<y2;(5)若方程a(x+1)(x﹣5)=﹣3的兩根為x1和x2,且x1<x2,則x1<﹣1<5<x2.其中正確的結論有( 。
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學生的學業(yè)負擔過重會嚴重影響學生對待學習的態(tài)度.為此我市教育部門對部分學校的八年級學生對待學習的態(tài)度進行了一次抽樣調查(把學習態(tài)度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調查結果繪制成圖①和圖②的統計圖(不完整).請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調查中,共調查了 名學生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數;
(4)根據抽樣調查結果,請你估計我市近8000名八年級學生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標(達標包括A級和B級)?
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