如圖1所示的晾衣架,支架主視圖的基本圖形是菱形,其示意圖如圖2,晾衣架伸縮時,點G在射線DP上滑動,∠CED的大小也隨之發(fā)生變化,已知每個菱形邊長均等于20cm,且AH=DE=EG=20cm.
(1)當∠CED=60°時,CD= .
(2)當∠CED由60°變?yōu)?20°時,點A向左移動了 cm(結(jié)果精確到0.1cm)(參考數(shù)據(jù)≈1.73).
【考點】解直角三角形的應用.
【分析】(1)連接CD,由已知條件中CE=DE,∠CED=60°可知△CED為等邊三角形,從而得出CD的長度;
(2)由圖可知AD=3CD,由(1)可得知∠CED=60°時AD的長度;當∠CED=120°時,過點E作EH⊥CD于H,在Rt△CEH中用特殊角的三角函數(shù)值可求出CH的長度,從而得出CD和AD的長度.
【解答】解:(1)連接CD,如圖1所示.
∵CE=DE=20cm,∠CED=60°,
∴△CED是等邊三角形,
∴CD=DE=20cm.
故答案為:20cm.
(2)過點E作EH⊥CD于點H,如圖2所示.
根據(jù)題意得:AB=BC=CD,
當∠CED=60°時,AD=3CD=60cm;
當∠CED=120°時,∠CEH=60°,CH=HD,
在Rt△CEH中,sin∠CEH=,
∴CH=20sin60°=20×=10(cm),
∴CD=20(cm),
∴AD=3×20=60≈103.8(cm),
∴103.8﹣60=43.8(cm),即點A向左移動了43.8cm.
故答案為:43.8cm.
【點評】本題考查了等邊三角形的判定及性質(zhì)、解直角三角形以及特殊角的三角函數(shù)值,解題的關(guān)鍵:(1)找出△CED為等邊三角形;(2)在Rt△CEH中利用特殊角的三角函數(shù)值求邊的長度.本題屬于中檔題,難度不大,本題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,是數(shù)學知識應用到實際的一個很好的案例.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,將三角板的直角頂點放在⊙O的圓心上,兩條直角邊分別交⊙O于A、B兩點,點P在優(yōu)弧AB上,且與點A、B不重合,連接PA、PB.則∠APB的大小為 度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,已知在平面直角坐標系xOy中,O是坐標原點,點A(2,5)在反比例函數(shù)y=的圖象上,過點A的直線y=x+b交反比例函數(shù)y=的圖象于另一點B.
(1)求k和b的值;
(2)求△OAB的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
.如圖所示,將△ABC繞點A按逆時針旋轉(zhuǎn)30°后,得到△ADC′,則∠ABD的度數(shù)是( )
A.30° B.45° C.60° D.75°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
我市某風景區(qū)門票價格如圖所示,百姓旅行社有甲、乙兩個旅行團隊,計劃在“五一”小黃金周期間到該景點游玩,兩團隊游客人數(shù)之和為120人,乙團隊人數(shù)不超過50人.設(shè)甲團隊人數(shù)為x人,如果甲、乙兩團隊分別購買門票,兩團隊門票款之和為W元.
(1)求W關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x 的取值范圍;
(2)若甲團隊人數(shù)不超過100人,請說明甲、乙兩團隊聯(lián)合購票比分別購票最多可節(jié)約多少元.
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如圖,把一塊直角三角板的直角頂點放在直尺的一邊上,如果∠1=32°,那么∠2的度數(shù)是( 。
A.32° B.58° C.68° D.60°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,PA為⊙O的切線,A為切點,過A作OP的垂線AB,垂足為點C,交⊙O于點B.延長BO與⊙O交于點B,延長BO與⊙O交于點D,與PA的延長線交于點E,
(1)求證:PB為⊙O的切線;
(2)若OC:BC=2:3,求sinE的值.
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