【題目】在△ABC中,AD⊥BC于點D,點E為AC邊的中點,過點A作AF∥BC,交DE的延長線于點F,連接CF.
(1)如圖1,求證:四邊形ADCF是矩形;
(2)如圖2,當AB=AC時,取AB的中點G,連接DG、EG,在不添加任何輔助線和字母的條件下,請直接寫出圖中所有的平行四邊形(不包括矩形ADCF).
【答案】(1)見解析;(2)四邊形ABDF、四邊形AGEF、四邊形GBDE、四邊形AGDE、四邊形GDCE都是平行四邊形.
【解析】
(1)由△AEF≌△CED,推出EF=DE,又AE=EC,推出四邊形ADCF是平行四邊形,只要證明∠ADC=90°,即可推出四邊形ADCF是矩形.
(2)根據(jù)三角形的中位線定理和平行四邊形的判定即可找出圖中的所有平行四邊形.
(1)證明:∵AF∥BC,
∴∠AFE=∠EDC,
∵E是AC中點,
∴AE=EC,
在△AEF和△CED中,
,
∴△AEF≌△CED,
∴EF=DE,∵AE=EC,
∴四邊形ADCF是平行四邊形,
∵AD⊥BC,
∴∠ADC=90°,
∴四邊形ADCF是矩形.
(2)∵線段DG、線段GE、線段DE都是△ABC的中位線,又AF∥BC,
∴AB∥DE,DG∥AC,EG∥BC,
∴四邊形ABDF、四邊形AGEF、四邊形GBDE、四邊形AGDE、四邊形GDCE都是平行四邊形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們設(shè)計了一個重復(fù)拋擲的實驗:全班48人分為8個小組,每組拋擲同一型號的一枚瓶蓋300次,并記錄蓋面朝上的次數(shù),下表是依次累計各小組的實驗結(jié)果.
1組 | 1~2組 | 1~3組 | 1~4組 | 1~5組 | 1~6組 | 1~7組 | 1~8組 | |
蓋面朝上次數(shù) | 165 | 335 | 483 | 632 | 801 | 949 | 1122 | 1276 |
蓋面朝上頻率 | 0.550 | 0.558 | 0.537 | 0.527 | 0.534 | 0.527 | 0.534 | 0.532 |
根據(jù)實驗,你認為這一型號的瓶蓋蓋面朝上的概率為____,理由是:____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=90°,DE⊥AC于點E,且AE=CE,DE=5,EB=12.
(1)求AD的長;
(2)若∠CAB=30°,求四邊形ABCD的周長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線經(jīng)過點A(-1,0)和點B(4,5).
(1)求該拋物線的函數(shù)表達式.
(2)求直線AB關(guān)于x軸對稱的直線的函數(shù)表達式.
(3)點P是x軸上的動點,過點P作垂直于x軸的直線l,直線l與該拋物線交于點M,與直線AB交于點N.當PM < PN時,求點P的橫坐標的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市正在開展“太極拳進校園”活動,為了解學(xué)生太極拳的練習(xí)情況,隨機抽取了部分學(xué)校學(xué)生進行問卷調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果按照“每周練習(xí)6次或7次,每周練習(xí)4次或5次,每周練習(xí)2次或3次,每周練習(xí)0次或1次”四類分別進行統(tǒng)計,并繪制了下列兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)此次共調(diào)查了___________名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,扇形的圓心角度數(shù)為__________;
(3)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若該市約有30萬名學(xué)生,請你估計每周練習(xí)太極拳不少于4次的學(xué)生的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,直線l經(jīng)過點A(﹣2,0)和點B(0,1),點M在x軸上,過點M作x軸的垂線交直線l于點C,若OM=2OA,則經(jīng)過點C的反比例函數(shù)表達式為( 。
A.y=B.y=C.y=D.y=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交于A,B,與y軸交于點C(0,2),直線經(jīng)過點A,C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P為直線AC上方拋物線上一動點;
①連接PO,交AC于點E,求的最大值;
②過點P作PF⊥AC,垂足為點F,連接PC,是否存在點P,使△PFC中的一個角等于∠CAB的2倍?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線C:y=ax2﹣2ax+3與直線l:y=kx+b交于A,B兩點,且點A在y軸上,點B在x軸的正半軸上.
(1)求點A的坐標;
(2)若a=﹣1,求直線l的解析式;
(3)若﹣3<k<﹣1,求a的取值范圍.
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