【題目】(基礎(chǔ)運用)
如圖①所示,直線L:y=x+5與x軸負半軸,y軸正半軸分別交于A、B兩點.
(1)點A坐標為 ,S△OAB= ;
(2)如圖②所示,設(shè)Q為AB延長線上一點,作直線OQ,過A、B兩點分別作AM⊥OQ于M,BN⊥OQ于N,①求證:△AOM≌△OBN;②若AM=4,求MN的長;
(思維延伸)直線L:y=mx+5m與x軸負半軸,y軸正半軸分別交于A、B兩點.
(3)當m取不同的值時,點B在y軸正半軸上運動,分別以OB、AB為邊,點B為直角頂點在第 一、二象限內(nèi)作等腰直角△OBF和等腰直角△ABE,連EF交y軸于P點,如圖③.問:當點B在y軸正半軸上運動時,試猜想線段PE與線段PF的數(shù)量關(guān)系并證明;
(4)如圖③,當m取不同的值時,點B在y軸正半軸上運動,以AB為邊在第二象限作等腰直角△ABE,則動點E在直線 上運動.(直接寫出直線的表達式)
【答案】(1)(-5,0),;(2)①證明見詳解,②7;(3)PE=PF,證明見詳解;(4)y=-x+5.
【解析】
(1)由直線L解析式,求出A與B坐標,從而可以求出△OAB的面積.
(2)①由OA=OB,對頂角相等,且一對直角相等,利用AAS得到△AMO≌△OBN.
②已知AO和AM,利用勾股定理從而求得OM以及MN.
(3)如圖,作EK⊥y軸于K點,利用AAS得到△AOB≌△BKE,利用全等三角形對應(yīng)邊相等得到OA=BK,EK=OB,再利用AAS得到△PBF≌△PKE,從而進行求證即可.
(4)由(3)可得OA=BK=5,EK=OB=5m,則可得OK=OB+BK=5m+5,即可得點E(-5m,5m+5),繼而可知動點E在直線y=-x+5上運動.
解:(1)∵直線L:y=x+5與x軸負半軸、y軸正半軸分別交于A,B兩點,
∴A(-5,0),B(0,5),S△OAB=
(2)①∵AM⊥OQ,BN⊥OQ,
∴∠AMO=∠BNO=90°,∠AOM+∠OAM=90°,
∵∠AOM+∠BON=90°,
∴∠OAM=∠BON,
在△AOM與△OBN中,∠OAM=∠BON,∠AMO=∠BNO,OA=OB,
∴△AOM≌△OBN (AAS),
②由題意得OA=5,AM=4,利用勾股定理求得OM=3,又由①△AOM≌△OBN,可知AM=ON=4,即有MN=OM+ON=3+4=7.
(3)PE=PF.
理由︰如圖,作EK⊥y軸于K點,
∵△ABE為等腰直角三角形,
∴AB=BE,∠ABE=90°,
∴∠EBK+∠ABO=90°,
∵∠EBK+∠BEK=90°,
∴∠ABO=∠BEK ,
在△AOB和△BKE中,∠BKE=∠AOB=90°,∠ABO=∠BEK ,AB=BE,
∴△AOB≌△BKE(AAS),
∴OA=BK,EK=OB,
∵△OBF為等腰直角三角形,
∴OB=BF,EK=BF,
在△EKP和△FBP中,∠EKP=∠PBF=90°,∠KPE=∠BPF,EK=FB,
∴△PBF≌△PKE(AAS),
∴PE=PF.
(4)如圖3,∵A(-5,0),B(0,5m),
∴OA=BK=5,EK=OB=5k,
∴OK=OB+BK=5m+5,
∴點E(-5m,5m+5),
∵動點E在直線y=-x+5上運動.
故答案為︰y=-x+5.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近幾年來,為了緩減環(huán)境污染,某區(qū)加大了對煤改電的投資力度,該區(qū)居民在2015年有7500戶完成煤改電,2017年有10800戶完成了煤改電.
(1)求該區(qū)2015年至2017年完成煤改電戶數(shù)的年平均增長率;
(2)2018年該區(qū)計劃要完成煤改電的戶數(shù)比2017年要有所增長,但增長率不超過15%,請求出2018年最多有多少戶能完成煤改電.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是BC上的高,tanB=cos∠DAC.
(1)求證:AC=BD;
(2)若sin∠C=,BC=12,求AD的長.
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【題目】一般地,“任意三角形都是自相似圖形”,只要順次連接三角形各邊中點,則可將原三角形分割為四個都與它自己相似的小三角形.我們把(圖乙)第一次順次連接各邊中點所進行的分割,稱為階分割(如圖);把階分割得出的個三角形再分別順次連接它的各邊中點所進行的分割,稱為階分割(如圖)…,依此規(guī)則操作下去.階分割后得到的每一個小三角形都是全等三角形(為正整數(shù)),設(shè)此時小三角形的面積為.請寫出一個反映,,之間關(guān)系的等式________.
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【題目】如圖,菱形、矩形與正方形的形狀有差異,我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為“接近度”.在研究“接近度”時,應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等.
(1)設(shè)菱形相鄰兩個內(nèi)角的度數(shù)分別為和,將菱形的“接近度”定義為,于是,越小,菱形越接近于正方形.
①若菱形的一個內(nèi)角為,則該菱形的“接近度”等于 ;
②當菱形的“接近度”等于 時,菱形是正方形.
(2)設(shè)矩形相鄰兩條邊長分別是和(),將矩形的“接近度”定義為,于是越小,矩形越接近于正方形.
你認為這種說法是否合理?若不合理,給出矩形的“接近度”一個合理定義.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點D、E分別在AB、AC上,BE、CD相交于點O.
(1)若BD=CE,試說明:OB=OC.
(2)若BC=10,BC邊上的中線AM=12,試求AC的長.
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【題目】(本題滿分8分)
如圖,點E,F在BC上,BE=CF,∠A=∠D,∠B=∠C,AF與DE交于點O.
(1)求證:AB=DC;
(2)試判斷△OEF的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,BE⊥CE于E,AD⊥CE于D.
(1)直線BE與AD的位置關(guān)系是 ;BE與AD之間的距離是線段 的長;
(2) 若AD=6cm,BE=2cm.,求BE與AD之間的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】基本事實:兩角及其夾邊分別相等的兩個三角形全等(簡稱).請你在此基礎(chǔ)上解決下面問題:
(1)敘述三角形全等的判定方法中的;
(2)證明.要求:敘述要用文字表達;用圖形中的符號表達已知、求證,并證明,證明時各步驟要注明依據(jù).
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