【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點A和點B,與y軸交于點C,點B坐標為(4,0),點C坐標為(0,4),點D是拋物線的頂點,過點D作x軸的垂線,垂足為E,連接BD.
(1)求拋物線的解析式及點D的坐標;
(2)點F是拋物線上的動點,當∠FBA=2∠BDE時,求點F的坐標;
(3)若點P是x軸上方拋物線上的動點,以PB為邊作正方形PBGH,隨著點P的運動,正方形的大小、位置也隨著改變,當頂點G或H恰好落在y軸上時,請直接寫出點P的橫坐標.
【答案】(1)y=﹣x2+x+4;;(2)F(﹣,﹣)或(,);(3)P的橫坐標為或2或0或2﹣
【解析】
(1)將點B、C的坐標代入拋物線表達式,即可求出解析式;將解析式化為頂點式即可得出點D的坐標;
(2)在線段DE上取點M,使MD=MB,此時∠EMB=2∠BDE,則∠FBA=∠EMB,即可求解;
(3)分點P在對稱軸右側、點P在對稱軸左側兩種情況,利用三角形全等求解即可.
(1)將點B(4,0)、C(0,4)的坐標代入拋物線表達式得:
,解得:,
故拋物線的表達式為:y=-x2+x+4=-(x﹣1)2+;
點D的坐標為
(2)如圖1,在線段DE上取點M,使MD=MB,此時∠EMB=2∠BDE,
設ME=a,
由(1)得頂點D的坐標為(1,),
∵點B、C的坐標分別為(4,0)、(0,4),
∴BE= BO-EO=4-1=,
∴BM=MD=DE-ME=,
在Rt△BME中,ME2+BE2=BM2,即a2+32=(﹣a)2,解得:a=,
∴tan∠EMB==,
過點F作FN⊥x軸于點N,設點F(m,﹣m2+m+4),則FN=|﹣m2+m+4|,
∵∠FBA=2∠BDE,
∴∠FBA=∠EMB,
∴tan∠FBA=tan∠EMB=,
∵點B(4,0)、點E(1,0),
∴BE=3,BN=4﹣m,
∴tan∠FBA=,
解得:m=4(舍去)或﹣或,
故點F(﹣,﹣)或(,);
(3)①當點P在對稱軸右側時,
(Ⅰ)當點H在y軸上時,如圖2,
∵∠MPB+∠CPH=90°,∠CPH+∠CHP=90°,
∴∠CHP=∠MPB,
∵∠BMP=∠PNH=90°,PH=BP,
∴△BMP≌△PNH(AAS),
∴MB=PC,
設點P(x,y),則x=y=﹣x2+x+4,
解得:x=或x=(舍去負值),
故點P的橫坐標為;
(Ⅱ)當點G在y軸上時,如圖3,
過點P作PR⊥x軸于點R,
同理可得:△PRB≌△BOG(AAS),
∴PR=OB=4,
即yP=4=﹣x2+x+4,
解得:x=2;
②當點P在對稱軸左側時,
同理可得:點P的橫坐標為0或2﹣;
綜上,點P的橫坐標為或2或0或2﹣.
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【題目】隨著新冠病毒在全世界蔓延,口罩成為緊缺物資,甲、乙兩家工廠積極響應政府號召,準備跨界投資生產(chǎn)口罩.根據(jù)市場調查,甲、乙兩家工廠計劃每天各生產(chǎn)6萬片口罩,但由于轉型條件不同,其生產(chǎn)的成本不一樣,甲工廠計劃每生產(chǎn)1萬片口罩的成本為0.6萬元,乙工廠計劃每生產(chǎn)1萬片口罩的成本為0.8萬元.
(1)按照計劃,甲、乙兩家工廠共生產(chǎn)2000萬片口罩,且甲工廠生產(chǎn)口罩的總成本不高于乙工廠生產(chǎn)口罩的總成本的,求甲工廠最多可生產(chǎn)多少萬片的口罩?
(2)實際生產(chǎn)時,甲工廠完全按計劃執(zhí)行,但乙工廠的生產(chǎn)情況發(fā)生了一些變化.乙工廠實際每天比計劃少生產(chǎn)0.5m萬片口罩,每生產(chǎn)1萬片口罩的成本比計劃多0.2m萬元,最終乙工廠實際每天生產(chǎn)口罩的成本比計劃多1.6萬元,求m的值.
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【題目】如圖,在直角坐標系中,二次函數(shù)的圖象交x軸于點A,B,交y軸于點C,已知A的橫坐標為.
(1)求B點的橫坐標和直線的解析式;
(2)二次函數(shù)的圖象有一點D,把點D向左平移m()個單位,將與該二次函數(shù)圖象上的另一點重合,將向上移動5個單位后,恰好落在直線上,求m的值.
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【題目】星期天,小強騎自行車到效外與同學一起游玩.從家出發(fā)2小時到達目的地,游玩3小時后按原路以原速返回,小強離家4小時40分鐘后,媽媽駕車沿相同路線迎接小強,如圖是他們離家的路程y(千米)與時間x(時)的函數(shù)圖象.已知小強騎車的速度為15千米/時,媽媽駕車的速度為60千米/時.
(1)小強家與游玩地的距離是多少?
(2)媽媽出發(fā)多長時間與小強相遇?
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【題目】為迎接2022年冬奧會,鼓勵更多的大學生參與到志愿服務中,甲、乙兩所學校組織了志愿服務團隊選拔活動,經(jīng)過初選,兩所學校各有300名學生進入綜合素質展示環(huán)節(jié),為了了解這些學生的整體情況,從兩校進入綜合素質展示環(huán)節(jié)的學生中分別隨機抽取了50名學生的綜合素質展示成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
a.甲學校學生成績的頻數(shù)分布直方圖如圖(數(shù)據(jù)分成6組:,,,,,).
b.甲學校學生成績在這一組是:
80 80 81 81.5 82 83 83 84
85 86 86.5 87 88 88.5 89 89
c.乙學校學生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、優(yōu)秀率(85分及以上為優(yōu)秀)如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 優(yōu)秀率 |
83.3 | 84 | 78 | 46% |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)甲學校學生,乙學校學生的綜合素質展示成績同為82分,這兩人在本校學生中綜合素質展示排名更靠前的是________(填“”或“”);
(2)根據(jù)上述信息,推斷________學校綜合素質展示的水平更高,理由為:__________________________
(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性).
(3)若每所學校綜合素質展示的前120名學生將被選入志愿服務團隊,預估甲學校分數(shù)至少達到________分的學生才可以入選.
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【題目】如圖,在某建筑物AC上,豎直掛著“共建文明犍為,共享犍為文明”的宣傳條幅BC,小明站在點F處,看條幅頂端B,測得仰角為30°,再往條幅方向前行10米到達點E處,看到條幅頂端B,測得仰角為60°,求宣傳條幅BC的長(小明的身高不計,結果精確到0.1米).≈1.732.
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【題目】若平面直角坐標系內(nèi)的點M滿足橫、縱坐標都為整數(shù),則把點M叫做“整點”.例如:P(1,0)、Q(2,﹣2)都是“整點”.拋物線y=mx2﹣4mx+4m﹣2(m>0)與x軸交于點A、B兩點,若該拋物線在A、B之間的部分與線段AB所圍成的區(qū)域(包括邊界)恰有七個整點,則m的取值范圍是( 。
A. ≤m<1B. <m≤1C. 1<m≤2D. 1<m<2
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【題目】已知:在Rt△ABC中,∠B=90°,∠ACB=30°,點D為BC邊上一動點,以AD為邊,在AD的右側作等邊三角形ADE.
(1)當AD平分∠BAC時,如圖1,四邊形ADCE是 形;
(2)過E作EF⊥AC于F,如圖2,求證:F為AC的中點;
(3)若AB=2,
①當D為BC的中點時,過點E作EG⊥BC于G,如圖3,求EG的長;
②點D從B點運動到C點,則點E所經(jīng)過路徑長為 .(直接寫出結果)
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB∥CD,AC平分∠BAD,CE∥AD交AB于E.
(1)求證:四邊形AECD是菱形;
(2)若點E是AB的中點,試判斷△ABC的形狀,并說明理由.
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