【題目】如圖中的圖像(折線ABCDE)描述了一汽車在某一直線上的行駛過程中，汽車離出發(fā)地的距離s(千米)和行駛時間t(小時)之間的函數(shù)關系，根據(jù)圖中提供的信息，給出下列說法：①汽車共行駛了120千米；②汽車在行駛途中停留了0.5小時；③汽車在整個行駛過程中的平均速度為80.8千米／時；④汽車自出發(fā)后3小時至4.5小時之間行駛的速度在逐漸減�。萜囯x出發(fā)地64千米是在汽車出發(fā)后1.2小時時。其中正確的說法共有( )

A.1個 　　　 B．2個 　　　　 C．3個 　　　　 D．4個

【答案】A.

【解析】

試題分析：根據(jù)圖象對每條進行分別判斷即可，行駛的最遠距離是120千米，共行駛240千米，共用時間是4.5小時．

①行駛的最遠距離是120千米，共行駛240千米，故此選項錯誤；

②根據(jù)圖象從1.5時到2時，是停留時間，停留0.5小時，故此選項正確；

③汽車在整個行駛過程中的平均速度為千米/時，故此選項錯誤；

④汽車自出發(fā)后3小時至4.5小時之間路程與時間成一次函數(shù)關系，因而速度不變．故此選項錯誤；

⑤∵，因為汽車回來途中也有離出發(fā)地64千米的時候；故此選項錯誤．

故正確的說法是：②．

故選A.

考點: 函數(shù)的圖象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】把正整數(shù)1，2，3，4，…，2017排列成如下圖所示的一個數(shù)表：

（1）用一正方形在表中隨意框住4個數(shù)，把其中最小的數(shù)記為 ，另三個數(shù)用含 的式子表示出來，從大到小依次是 ， ， ；
（2）當被框住的4個數(shù)之和等于416時， 的值是多少？
（3）被框住的4個數(shù)之和能否等于622？如果能，請求出此時 的值；如果不能，請說明理由.

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知拋物線y1=-x2+4x和直線y2=2x．我們約定：當x任取一值時，x對應的函數(shù)值分別為y1、y2，若y1=y2，記M=y1=y2，下列判斷：①當x＞2時，M=y2；②當x＜0時，x值越大，M值越大；③使得M大于4的x值不存在；④若M=2，則x=1．其中正確的有（　　）

A. ③④ B. ②③ C. ②④ D. ①④

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】北京等5個城市的國際標準時間（單位：小時）可在數(shù)軸上表示如下：

如果將兩地國際標準時間的差簡稱為時差，那么下列說法中正確的是（ ）

A. 漢城與紐約的時差為13小時 B. 北京與紐約的時差為13小時

C. 北京與紐約的時差為14小時 D. 北京與多倫多的時差為14小時

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在菱形ABCD中，AB=4cm，∠ADC=120°，點E、F同時由A、C兩點出發(fā)，分別沿AB、CB方向向點B勻速移動（到點B為止），點E的速度為1cm/s，點F的速度為2cm/s，經(jīng)過t秒△DEF為等邊三角形，則t的值為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，AC=BC，∠ACB=900，AE平分∠BAC交BC于E，BD⊥AE于D，DM⊥AC交AC的延長線于M，連接CD。下列結論：

①AC+CE=AB；②CD= ，③∠CDA=450 ，④為定值。

其中正確的結論有（　�。�

A.1個 B.2個 C.3個 D.4個

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，E、F是平行四邊行ABCD的對角線AC上的 兩點，AE=CF。

求證：
（1）△ADF≌△CBE
（2）EB∥DF．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，把矩形ABCD沿EF翻折，點B恰好落在AD邊的B′處，若AE=2，DE=6，∠EFB=60°，則矩形ABCD的面積是（ ）

A.12
B.24
C.12
D.16

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在矩形ABCD中，AD=2AB=4，E是AD的中點，一塊足夠大的三角板的直角頂點與點E重合，將三角板繞點E旋轉，三角板的兩直角邊分別交AB，BC（或它們的延長線）于點M，N．

（1）觀察圖1，直接寫出∠AEM與∠BNE的關系是 ；(不用證明)

（2）如圖1，當M、N都分別在AB、BC上時，可探究出BN與AM的關系為： ；(不用證明)

（3）如圖2，當M、N都分別在AB、BC的延長線上時，（2）中BN與AM的關系式是否仍然成立？若成立，請說明理由：若不成立，寫出你認為成立的結論，并說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案