【題目】如圖,已知△ABC內(nèi)接于⊙O,AB為⊙O的直徑,BD⊥AB,交AC的延長線于點D.
(1)E為BD的中點,連結(jié)CE,求證:CE是⊙O的切線;
(2)若AC=3CD,求∠A的大。
【答案】(1)見解析;(2)∠A=30°.
【解析】
(1)連接OC,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到∠A=∠1,根據(jù)三角形的中位線的性質(zhì)得到OE∥AD,從而得到∠2=∠3,然后證出△COE≌△BOE,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到∠OCE=∠ABD=90°,于是得到CE是⊙O的切線;
(2)由AB為⊙O的直徑,得到BC⊥AD,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到BC2=ACCD,再根據(jù)AC=3CD,得到tanA=,于是得到結(jié)論.
解:(1)連接OC,
∵BD⊥AB,∴∠ABD=90°,
∵OA=OC,
∴∠A=∠1,
∵AO=OB,E為BD的中點,
∴OE∥AD,
∴∠1=∠3,∠A=∠2,
∴∠2=∠3,
在△COE與△BOE中, ,
∴△COE≌△BOE,
∴∠OCE=∠ABD=90°,
∴CE是⊙O的切線;
(2)∵AB為⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∵AB⊥BD,∴∠ABD=∠ACB=90°,
∴∠A+∠ABC=90°,∠ABC+∠CBD=90°
∴∠A=∠CBD,
∴△ABC∽△BDC,
∴,
∴BC2=ACCD,
∵AC=3CD,
∴BC2=AC2,
∴在R中,tanA=,
∴∠A=30°
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:求31+32+33+34+35+36的值
解:設(shè)S=31+32+33+34+35+36①
則3S=32+33+34+35+36+37②
用②﹣①得,3S﹣S=(32+33+34+35+36+37)﹣(31+32+33+34+35+36)=37﹣3
∴2S=37﹣3,即S=,∴31+32+33+34+35+36=
以上方法我們成為“錯位相減法”,請利用上述材料,解決下列問題:
(一)棋盤擺米
這是一個很著名的故事:阿基米德與國王下棋,國王輸了,國王問阿基米德要什么獎賞?阿基米德對國王說:“我只要在棋盤上第一格放一粒米,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒…按這個方法放滿整個棋盤就行”國王以為要不了多少糧食,就隨口答應(yīng)了,結(jié)果國王輸了
(1)國際象棋共有64個格子,則在第64格中應(yīng)放 粒米(用冪表示)
(2)設(shè)國王輸給阿基米德的米粒數(shù)為S,求S
(二)拓廣應(yīng)用:
1.計算:(仿照材料寫出求解過程)
2.計算:= (直接寫出結(jié)果)
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展了以“責(zé)任、感恩”為主題的班隊活動,活動結(jié)束后,初三(2)班數(shù)學(xué)興趣小組提出了5個主要觀點并在本班學(xué)生中進行了調(diào)查(要求每位同學(xué)只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖,
(1)該班有 人,學(xué)生選擇“和諧”觀點的有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是 度;
(2)如果該校有360名初三學(xué)生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學(xué)生約有 人;
(3)如果數(shù)學(xué)興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學(xué)生中進行調(diào)查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校對A《唐詩》、B《宋詞》、C《蒙山童韻》、D其它,這四類著作開展“最受歡迎的傳統(tǒng)文化著作”調(diào)查,隨機調(diào)查了若干名學(xué)生(每名學(xué)生必選且只能選這四類著作中的一種)并將得到的信息繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)求一共調(diào)查了多少名學(xué)生;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)該校語文老師想從這四類著作中隨機選取兩類作為學(xué)生寒假必讀書籍,請用樹狀圖或列表的方法求恰好選中《宋詞》和《蒙山童韻》的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,∠B=60°,CD是⊙O的直徑,點P是CD延長線上的一點,且AP=AC.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若AB=4+,BC=2,求⊙O的半徑.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,O是AB上一點,以O(shè)A為半徑的⊙O與BC相切于點D,與AB交于點E,連接ED并延長交AC的延長線于點F.
(1)求證:AE=AF;
(2)若DE=3,sin∠BDE=,求AC的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與軸交于點,與軸交于點,拋物線經(jīng)過點,.點為軸上一動點,過點且垂直于軸的直線分別交直線及拋物線于點,.
(1)填空:點的坐標(biāo)為_________,拋物線的解析式為_________;
(2)當(dāng)點在線段上運動時(不與點,重合),
①當(dāng)為何值時,線段最大值,并求出的最大值;
②求出使為直角三角形時的值;
(3)若拋物線上有且只有三個點到直線的距離是,請直接寫出此時由點,,,構(gòu)成的四邊形的面積.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=﹣x2+2x﹣與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)),與y軸交于點C,頂點為D,對稱軸與x軸交于點E,直線CE交拋物線于點F(異于點C),直線CD交x軸交于點G.
(1)如圖1,求直線CE的解析式和頂點D的坐標(biāo);
(2)如圖1,點P為直線CF上方拋物線上一點,連接PC、PF,當(dāng)△PCF的面積最大時,點M是過P垂直于x軸的直線l上一點,點N是拋物線對稱軸上一點,求FM+MN+NO的最小值;
(3)如圖2,過點D作DI⊥DG交x軸于點I,將△GDI沿射線GB方向平移至△G′D′I′處,將△G′D′I′繞點D′逆時針旋轉(zhuǎn)α(0<α<180°),當(dāng)旋轉(zhuǎn)到一定度數(shù)時,點G′會與點I重合,記旋轉(zhuǎn)過程中的△G′D′I′為△G″D′I″,若在整個旋轉(zhuǎn)過程中,直線G″I″分別交x軸和直線GD′于點K、L兩點,是否存在這樣的K、L,使△GKL為以∠LGK為底角的等腰三角形?若存在,求此時GL的長.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀例題,回答問題:
例題:已知二次三項式:x2﹣4x+m有一個因式是x+3,求另一個因式以及m的值.
解:設(shè)另一個因式為x+n,得x2﹣4x+m=(x+3)(x+n),則x2﹣4x+m=x2+(n+3)x+3n.
∴
∴
∴另一個因式為x﹣7,m=21.
仿照以上方法解答下面的問題:
已知二次三項式2x2+3x+k有一個因式是2x﹣5,求另一個因式以及k的值.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com