【題目】如圖,將正方形ABCD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)30°得到AB′C′D′,如果AB=1,點C與C′的距離為( 。
A. B. ﹣ C. 1 D. ﹣1
【答案】D
【解析】
連接CC′,AE,延長AE交CC′于F,由正方形性質(zhì)可證明△ADE≌△AEB′,所以DE=B′E,根據(jù)∠BAB′=30°可知∠DAE=∠EAB′=30°,即可求出DE的長度,進而求出CE的長度,根據(jù)∠FEC=60°可知CF的長度,即可求出CC′的長度.
連接CC′,AE,延長AE交CC′于F,
∵正方形ABCD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)30°得到AB′C′D′,
∴AD=AB′,∠ADE=∠AB′E=90°,AE=AE,
∴△ADE≌△A EB′,
∴∠DAE=∠EAB′,
∵旋轉(zhuǎn)角為30°,
∴∠BAB′=30°,
∴∠DAB′=60°,
∴∠DAE=∠EAB′=30°,
∴AE=2DE,
∴AD2+DE2=(2DE)2,
∴DE=,
∴CE=1-,
∵DE=EB′
∴EC=EC′,
∵∠DEA=∠AEB′=60°,
∴∠FEC′=∠FEC=60°,
∴∠FCE=30°,
∴△FEC≌△FEC′,
∴CF=FC′,
∴EF⊥CC′,
∴EF=CE= ,
∴CF= = ,
∴CC′=2CF= ,
故選D.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC,點O在AB上,經(jīng)過點A的⊙O與BC相切于點D,交AB于點E.
(1)求證:AD平分∠BAC;
(2)若CD=1,求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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【題目】一般地,任何一個無限循環(huán)小數(shù)都可以寫成分數(shù)形式,如0.=0.777…,它的循環(huán)節(jié)有一位,設0. =x,由0. =0777…,可知,10x=7.777…,所以10x﹣x=7,得x=.于是,得0. =,再如0.=0.737373…,它的循環(huán)節(jié)有兩位,設0.=x,由0.=0.737373…可知,100x=73.7373…,所以100x﹣x=73.解方程得x=.于是,得0. =,類比上述方法,無限循環(huán)小數(shù)0. 3化為分數(shù)形式為_____.
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【題目】如圖,四邊形ABCD是平行四邊形,點A(1,0),B(4,1),C(4,3),反比例函數(shù)y=的圖象經(jīng)過點D,點P是一次函數(shù)y=mx+3﹣4m(m≠0)的圖象與該反比例函數(shù)圖象的一個公共點;
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)通過計算說明一次函數(shù)y=mx+3﹣4m的圖象一定過點C;
(3)對于一次函數(shù)y=mx+3﹣4m(m≠0),當y隨x的增大而增大時,確定點P的橫坐標的取值范圍,(不必寫過程)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,⊙P的圓心坐標是(5,a)(a>5),半徑為5,函數(shù)y=x的圖象被⊙P截得的弦AB的長為8,則a的值是( )
A. 8 B. 5+3 C. 5 D. 5+
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【題目】樹人學校實施新課程改革以來,學生的學習能力有了很大提高.周老師為進一步了解本班學生自主學習、合作交流的現(xiàn)狀,對該班部分學生進行調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果分成四類(A:特別好,B:好,C:一般,D:較差)后,再將調(diào)查結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖).請根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中,周老師一共調(diào)查了________名學生,扇形統(tǒng)計圖中“較差”部分的圓心角是__________;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)如果樹人學校共有6000名學生,“特別好”的有多少人?
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【題目】如圖,旗桿AB的頂端B在夕陽的余輝下落在一個斜坡上的點D處,某校數(shù)學課外興趣小組的同學正在測量旗桿的高度,在旗桿的底部A處測得點D的仰角為15°,AC=10米,又測得∠BDA=45°.已知斜坡CD的坡度為i=1:,求旗桿AB的高度(≈1.7,結(jié)果精確到個位).
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【題目】市某中學開展以“三創(chuàng)一辦”為中心,以“校園文明”為主題的手抄報比賽.同學們積極參與,參賽同學每人交了一份得意作品,所有參賽作品均獲獎,獎項分為一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎,將獲獎結(jié)果繪制成如下兩幅統(tǒng)計圖.請你根據(jù)圖中所給信息解答下列問題:
(1)一等獎所占的百分比是__________.
(2)在此次比賽中,一共收到多少份參賽作品?請將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)各獎項獲獎學生分別有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】計算(1)
(2)計算,嘉嘉同學的計算過程如下:
原式
請你判斷嘉嘉的計算過程是否正確,若不正確,請寫出正確的計算過程.
(3)定義一種運算:觀察下列各式: ,.
①請你想一想: .
②若,那么 (填或)
③先化簡,在求值:其中.
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