【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正比例函數(shù)y=3x與反比例函數(shù)y=的圖象交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為2,AC⊥x軸,垂足為C,連接BC.
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求△ABC的面積;
(3)若點(diǎn)P是反比例函數(shù)y=圖象上的一點(diǎn),△OPC與△ABC面積相等,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).
【答案】(1)y=;(2)S△ABC=12;(3)P點(diǎn)坐標(biāo)為(1,12)或(﹣1,﹣12).
【解析】
(1)把A點(diǎn)橫坐標(biāo)代入正比例函數(shù)可求得A點(diǎn)坐標(biāo),代入反比例函數(shù)解析式可求得k,可求得反比例函數(shù)解析式;
(2)根據(jù)反比例函數(shù)的對(duì)稱性得出點(diǎn)B的坐標(biāo),再利用三角形的面積公式解答即可;
(3)由條件可求得B、C的坐標(biāo),可先求得△ABC的面積,再結(jié)合△OPC與△ABC的面積相等求得P點(diǎn)坐標(biāo).
解:(1)把x=2代入y=3x中,得y=2×3=6,
∴點(diǎn)A坐標(biāo)為(2,6),
∵點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=的圖象上,
∴k=2×6=12,
∴反比例函數(shù)的解析式為y=;
(2)∵AC⊥OC,
∴OC=2,
∵A、B關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,
∴B點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣2,﹣6),
∴B到OC的距離為6,
∴S△ABC=2S△ACO=2××2×6=12,
(3)∵S△ABC=12,
∴S△OPC=12,
設(shè)P點(diǎn)坐標(biāo)為(x,),則P到OC的距離為||,
∴×||×2=12,解得x=1或﹣1,
∴P點(diǎn)坐標(biāo)為(1,12)或(﹣1,﹣12).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為推廣陽(yáng)光體育“大課間”活動(dòng),我市某中學(xué)決定在學(xué)生中開(kāi)設(shè)A:實(shí)心球,B:立定跳遠(yuǎn),C:跳繩,D:跑步四種活動(dòng)項(xiàng)目.為了了解學(xué)生對(duì)四種項(xiàng)目的喜歡情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖①②的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這項(xiàng)調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請(qǐng)計(jì)算本項(xiàng)調(diào)查中喜歡“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若調(diào)查到喜歡“跳繩”的5名學(xué)生中有3名男生,2名女生.現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生.請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對(duì)角線AC的垂直平分線與對(duì)角線AC交于點(diǎn)O,與邊AD、BC分別交于點(diǎn)E、F,那么四邊形AFCE是不是菱形?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料:
讓我們來(lái)規(guī)定一種運(yùn)算:,
例如:,再如:
按照這種運(yùn)算的規(guī)定:請(qǐng)解答下列各個(gè)問(wèn)題:
① ;
② 當(dāng)= 時(shí), =0;
③ 將下面式子進(jìn)行因式分解: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了解學(xué)生到校交通方式情況,隨機(jī)抽取各年級(jí)部分學(xué)生就“上下學(xué)交通方式”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查分為“A:騎自行車;B:步行;C:坐公交車;D:其他”四種情況,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出部分條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖①)和部分扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖②),請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題.
(1)本次調(diào)查共抽取 名學(xué)生;
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“C”所對(duì)扇形的圓心角的度數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該中學(xué)共有學(xué)生3000人,估計(jì)有多少學(xué)生在上下學(xué)交通方式中選擇坐公交車?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于點(diǎn)(1,0)和點(diǎn),與軸交于點(diǎn),對(duì)稱軸為直線=1.
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo)(用含的代數(shù)式表示)
(2)連接、,若△的面積為6,求此拋物線的解析式;
(3)在(2)的條件下,點(diǎn)為軸正半軸上的一點(diǎn),點(diǎn)與點(diǎn),點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)成中心對(duì)稱,當(dāng)△為直角三角形時(shí),求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A,B兩地相距240km,甲車先從A地出發(fā)30min后,乙車從B地出發(fā),相向而行,甲車全程以80km/h的速度行駛,乙車以90km/h的速度行駛1h后,再以75kmh的速度駛完剩余路程,下列選項(xiàng)中能正確反映甲、乙兩車距A地的距離y(km)與甲車行駛時(shí)間x(h)函數(shù)關(guān)系的圖象是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)為A(-1,0).
(1)畫(huà)出△ABC平移后得到的使得點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(2,-1),并寫(xiě)出的坐標(biāo);
(2)畫(huà)出△ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到的寫(xiě)出的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生參加了一次“運(yùn)算能力”比賽,共有400名學(xué)生參加,參賽學(xué)生的成均為正數(shù),且最低分為60分,為了解本次比賽學(xué)生的成績(jī)分布情況,抽取了其中部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并制作出了如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)所給信息,解答下列問(wèn)題:
(1)所抽取分析的學(xué)生數(shù)量為 人;
(2)成績(jī)?yōu)?/span>這一組的人數(shù)占體體人數(shù)的百分比為 ;
(3)成績(jī)?yōu)?/span>這一組的所在的扇形的圓心角度數(shù)為 ;
(4)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(5)若成績(jī)達(dá)到90分或以上為“優(yōu)秀”等級(jí),則參加這次比賽的學(xué)生中屬于“優(yōu)秀”等級(jí)的約有 人 .
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